| Revista: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000388551 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Ribeiro, Jorge Alberto Rosa1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2006 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 156-171 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This study analyzes the evolution of the policies around the workers’ professional development in the electric sector of Spain. It emphasizes that the implementation of formative policies and practices inside big business organizations of the sector implicate in a collection of relations linked to the productive structure of the sector (kinds of sources, reach of the distribution net and potency of the central distribution facilities), to the regulation of work relations – both external and internal – in the companies (regulation of work, policy of negotiation, promotion and professional development), and to the formative conception formulated and experimented (management model, formation settings, kinds of formative school, pedagogic tendencies and teachers characteristics). This research made possible to make apparent the degree of institutionalization of the relations described above. In this sense, they expand, in a significant way, the variables that interfere with the emerging permanent professional development policies. The study tries to contribute with the debate about the nature and dynamics of internal work markets and with the research about professional education transformations after the 50’s |
| Resumen en portugués | O presente estudo analisa a evolução das políticas de formação profissional dos trabalhadores do setor elétrico espanhol. Destaca que a implantação de uma política e de práticas formativas no interior das grandes organizações empresariais do setor implicou num conjunto de relações referentes à estrutura produtiva do setor (tipo de fonte, alcance da rede de distribuição e potência das centrais), à regulamentação das relações laborais, tanto externa como internamente nas empresas (regulamentação do trabalho, política de negociação, de promoção e de formação profissional) e às concepções formativas formuladas e experimentadas (modelo de gestão, cenário da formação, tipo de escola formativa, tendência pedagógica e características do professorado). Observa-se o elevado grau de institucionalidade destas relações. Neste sentido, elas ampliam, de forma significativa, as variáveis que interferem na emergência das políticas de formação contínua. O estudo quer contribuir no debate sobre a natureza e dinâmica dos mercados internos de trabalho e nas pesquisas sobre as transformações da educação profissional posteriores aos anos 50 |
| Disciplinas: | Educación, Sociología, Economía |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Currículo, Sociología del trabajo, Economía del trabajo, Política curricular, Formación profesional, Mercado de trabajo, Educación continua, Sector eléctrico, España |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
