| Revista: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000357835 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Borba, Siomara1 Valdemarin, Vera Teresa2 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil 2Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Faculdade de Ciencias e Letras, Araraquara, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 23-37 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The central theme of this article is the research in education. The aim is to bring up the contribution developed by Mirian Limoeiro Cardoso in Brazil for the production of knowledge in education, besides the propositions of foreign authors, often used as references to base of the research. The starting point, here described, is the statement that the empirical real is not the object of knowledge, but what is presented as an object to be known, is always the real that, in different forms, is an object involved by theory. Thinking about the research in this view the necessecity of revision of the meaning of the object to be known, the object that is also an educative action in its different and several manifestations and the discussion of its importance for the teachers‟ and researchers‟ formation |
| Resumen en portugués | O tema central desse artigo é a pesquisa em educação. O objetivo é trazer para o debate alguns argumentos identificados na discussão epistemológica desenvolvida por Mirian Limoeiro Cardoso, no Brasil, que são confluentes com as proposições de autores estrangeiros, frequentemente tomados como referência para a fundamentação de pesquisas. O ponto de partida, aqui tematizado, é a afirmação que o real empírico não é o objeto de conhecimento, mas o que se apresenta como objeto a ser conhecido é sempre o real que, de uma forma ou de outra, é um objeto carregado de teoria. Pensar a pesquisa em educação nesta perspectiva implica a necessidade de revisão do significado do objeto a ser conhecido, objeto que é também ação educativa em suas diferentes e várias manifestações e a discussão de sua importância para a formação de professores e de pesquisadores |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Investigación educativa, Formación de profesores, Metodología de investigación, Objeto de estudio, Producción del conocimiento |
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