The curriculum: origin, evolution and trends in the 21st century



Título del documento: The curriculum: origin, evolution and trends in the 21st century
Revista: Conrado
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000486751
ISSN: 1990-8644
Autors: 1
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Institucions: 1Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Pachuca, Hidalgo. México
Any:
Període: May
Volum: 15
Número: 68
Paginació: 37-43
País: Cuba
Idioma: Inglés
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico, crítico
Resumen en español En el artículo se analiza el origen y conceptualización del currículum, así como las tendencias contemporáneas y su planteamiento en nuevos agentes sociales. Se incluye, además, elementos que caracterizan la construcción de currículum en pueblos y comunidades indígenas en América Latina y México, que en su lucha por su autoderminación plantean un modelo educativo, de resistencia política y económica, que marca distancia de los términos de occidente y distante de ser institucionalizado por el Estado. Con referentes de la teoría curricular, se hace un osado acercamiento a este modelo que pugna con una decolonización de saberes de occidente
Resumen en inglés The article analyzes the origin and conceptualization of the curriculum, as well as contemporary trends and its approach in new social agents. It also includes elements that characterize the construction of curricula in indigenous people and communities in Latin America and Mexico, which in their struggle for self-determination pose an educational model of political and economic resistance, which marks distance from the West and distant from being institutionalized by the State. With referents of the curricular theory, a bold approach is made to this model that struggles with a decolonization of knowledge from the West
Disciplines Educación,
Sociología
Paraules clau: Curriculum,
Sistemas educativos,
Sociología rural,
Sistemas socioeconómicos,
Disciplina,
Origen,
Agentes sociales,
Tendencias,
Comunidades indígenas,
Modelo educativo,
Resistencia política,
América Latina,
México
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