| Revista: | Conrado |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000508169 |
| ISSN: | 1990-8644 |
| Autores: | Terrazo Luna, Esther Glory1 Riveros Anccasi, Daker1 Oseda Gago, Dulio2 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional de Huancavelica, Huancavelica. Perú 2Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima. Perú |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | Sep-Oct |
| Volumen: | 16 |
| Número: | 76 |
| País: | Cuba |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | La presente investigación parte del objetivo demostrar la aplicación de la metodología de los juegos didácticos en el aprendizaje de las nociones matemáticas en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa N° 329 del barrio de Santa Ana de la Región Huancavelica. La investigación pertenece al tipo aplicada, nivel explicativo y se trabajó con una muestra no probabilística conformada por 40 niños de 5 años, 20 en el grupo control y 20 en el grupo experimental. La metodología de los juegos didácticos ofrece una educación dinámica y activa en los estudiantes, la cual incentiva el aprendizaje de las nociones matemáticas en los participantes, a través de un mayor sentido de seguridad y confianza en sí mismos. Esta metodología se realizó en un ambiente acogedor y motivador durante 17 semanas, centrándose en el respeto y la autodeterminación, con el fin de maximizar sus capacidades y actitudes. Los resultados obtenidos nos permitieron evidenciar que existen diferentes de niveles de logro, tanto en el pre test como poste en función a los grupos de investigación, obteniéndose en grupo experimental más del 80% de logro de los indicadores previstos en la investigación, lo cual evidencia que la estrategia de los juegos didácticos favoreció significativamente el desarrollo del aprendizaje autónomo de las nociones matemáticas |
| Resumen en inglés | The present investigation starts from the objective to demonstrate the application of the methodology of the didactic games in the learning of the mathematical notions in boys and girls of 5 years of the Educational Institution N ° 329 of the neighborhood of Santa Ana of the Huancavelica Region. The research belongs to the applied type, explanatory level, and we worked with a non-probability sample made up of 40 5-year-old children, 20 in the control group and 20 in the experimental group. The methodology of the didactic games offers a dynamic and active education in the students which encourages the learning of the mathematical notions in the participants, through a greater sense of security and self-confidence. This methodology was carried out in a welcoming and motivating environment for 17 weeks, focusing on respect and self-determination, in order to maximize their abilities and attitudes. The results obtained allowed us to show that there are different levels of achievement, both in the pre-test and post-test depending on the research groups, obtaining in the experimental group more than 80% of achievement of the indicators foreseen in the research, which evidences that the strategy of didactic games significantly favored the development of autonomous learning of mathematical notions |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Didáctica, Educación preescolar, Matemáticas educativas, Enseñanza ludica, Juegos didácticos, Aprendizaje, Nociones |
| Keyword: | Pedagogy, Didactics, Preschool education, Educational mathematics, Playful teaching, Didactic games, Learning, Notions |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) Texto completo (Ver PDF) |
