| Revista: | Carta Internacional (Belo Horizonte) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000495301 |
| ISSN: | 2526-9038 |
| Autores: | Pfrimer, Matheus Hoffmann1 Okado, Giovanni Hideki Chinaglia2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Goias, Goiania, Goias. Brasil 2Universidade de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 225-249 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The accelerated growth of International Relations (IR) programs in Brazil reveals contrasts and challenges. This expansion can be periodized into five moments:proto-period, private expansionism, private-public transition, public expansionism, and period of geographic reconcentration.Public support of new IR programs from the Support Program for the Restructuring and Expansion of Federal Universities (Reuni) in 2007, characterizes the fourth period. During this stage, several IR programs were created at Federal Universities. However, the approval of Constitutional Amendment no. 95 in 2016, which establishes a cap on public spending, seems to mark the end of this period. This article investigates the dispersion and spatial concentration resulting from such growth, characterizing, through spatial and quantitative analysis, Reuni’s legacy towards the universalization of IR undergraduate programs. In order to do so, we draw on secondary data on IR programs made available in the Portal of the Ministry of EducationandCulture (E-MEC). The analysis reveals that the dispersion model of IR programs in Brazil is marked by spatial concentration, in which the logic of universalization of educationis supplanted by spatial exclusion, giving rise to a new period that we called geographic reconcentration. This legacy points towards the stagnation of IR |
| Resumen en portugués | O crescimento acelerado dos cursos de Relações Internacionais (RI) no Brasil revela contrastes e desafios. Esse processo de expansão pode ser periodizado em cinco momentos: protoperíodo, expansionismo privado, transição privado-pública, expansionismo público e período de reconcentração geográfica. O penúltimo deles foi caracterizado pelo fomento público de novos cursos de RI a partir do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni) em 2007. Nesse período, cria-se vários cursos de RI em universidades federais. Contudo, a aprovação da Emenda Constitucional n. 95 em 2016, que estabeleceu o contingenciamento de gastos públicos, parece marcar o fim desse período. Este artigo investiga a dispersão e a concentração espacial decorrente desse crescimento, demonstrando, por meio da análise espacial e quantitativa, a herança deixada pelo Reuni para a universalização do ensino de RI. Para tanto, utilizou-se dados secundários sobre os cursos de RI disponibilizados no Portal do Ministério da Educação e Cultura (E-MEC). A análise revela que a expansão de cursos de RI caracteriza-se pela concentração espacial, em que a lógica da universalização do ensino é suplantada pela exclusão espacial, originando um período de reconcentração geográfica. Essa herança indica a estagnação do número de cursos |
| Disciplinas: | Relaciones internacionales |
| Palabras clave: | Historia y teorías de las relaciones internacionales, Brasil, Cursos, Dispersión geográfica, Concentración espacial |
| Keyword: | History and theory of international relations, Brazil, Geographic dispersion, Spatial concentration |
| Texto completo: | https://www.cartainternacional.abri.org.br/Carta/article/view/867 |
