| Revista: | Cadernos de pesquisa |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000532109 |
| ISSN: | 0100-1574 |
| Autors: | Almeida, Patricia Cristina Albieri de1 Davis, Claudia Leme Ferreira2 Calil, Ana Maria Gimenes Corrêa3 Vilalva, Adriana Mallmann4 |
| Institucions: | 1Fundacao Carlos Chagas, Sao Paulo. Brasil 2Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil 3Universidade de Taubate, Taubate, Sao Paulo. Brasil 4Universidade Catolica de Santos, Santos, Sao Paulo. Brasil |
| Any: | 2019 |
| Període: | Oct-Dic |
| Volum: | 49 |
| Número: | 174 |
| Paginació: | 130-150 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués, inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este estudio presenta una revisión integrativa de la literatura que buscaba identificar las tendencias y características de las producciones académicas brasileñas que utilizaban el conocimiento pedagógico del contenido [pedagogical content knowledge] (PCK) y de los procesos de acción y razonamiento pedagógico, categorías teóricas de conocimiento docente formuladas por Shulman y colaboradores. Se encontraron un total de 114 producciones, la mayoría de ellas publicadas en 2010. El interés de las investigaciones se centra en la formación inicial de maestros y en los docentes que trabajan en los últimos años de la escuela primaria y/o secundaria, para comprender cómo se da el desarrollo y la movilización del PCK. El análisis presentado aquí puede estimular el desarrollo de nuevas investigaciones |
| Resumen en inglés | This study presents an integrative literature review. It aim was to identify the trends and characteristics of Brazilian academic researches that used the theoretical categories of teaching knowledge, formulated by Shulman and collaborators: pedagogical content knowledge (PCK), pedagogical action and reasoning processes. We found 114 studies, most of which published since 2010. The studies focus mainly on the initial education of teachers who teach in the final years of fundamental (from 11 to 14 years old) and high school, to understand how PCK is developed and mobilized. The analysis presented here can stimulate the development of further research |
| Otro resumen | Résumé Cette étude présente une révision intégrative de la littérature dont le but est d’identifier les tendances et les caractéristiques de la production académique brésilienne qui utilise la connaissance du contenu pédagogique [pedagogical content knowledge] (PCK) et les processus d’action et de raisonnement. Ces catégories théoriques concernant les connaissances pédagogiques ont été formulées par Shulman et ses collaborateurs. 114 textes ont été pris en compte, dont la plupart ont été publiés à partir de 2010. Les recherches concernent surtout la formation initiale des enseignants et les enseignants des dernières années de l’école primaire et/ou du secondaire et visent à mieux comprendre le développement et la mobilisation de la PCK. Cette analyse entend contribuer à la realisation de nouvelles recherches |
| Resumen en portugués | Este estudo apresenta uma revisão integrativa da literatura que buscou identificar as tendências e características das produções acadêmicas brasileiras que fizeram uso do conhecimento pedagógico do conteúdo [pedagogical content knowledge] (PCK) e dos processos de ação e raciocínio pedagógicos, categorias teóricas de conhecimento docente formuladas por Shulman e colaboradores. Foram localizadas 114 produções, a maioria publicada a partir de 2010. O interesse das pesquisas incide principalmente na formação inicial de professores e nos docentes que atuam nos anos finais do ensino fundamental e/ou no ensino médio, de modo a apreender como se dá o desenvolvimento e a mobilização do PCK. A análise aqui apresentada pode estimular o desenvolvimento de novas pesquisas |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Pedagogía, Investigación educativa, Teorías del aprendizaje, Shulman, L.S, Fuentes documentales, Conocimiento pedagógico |
| Keyword: | Pedagogy, Educational research, Theories of learning, Shulman, L.S, Documentary sources, Pedagogical knowledge |
| Text complet: | Texto completo (Ver HTML) Texto completo (Ver PDF) |
