| Revista: | Cadernos de campo (Sao Paulo) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000441620 |
| ISSN: | 0104-5679 |
| Autors: | Hirano, Luis Felipe Kojima1 |
| Institucions: | 1Universidade de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil |
| Any: | 2007 |
| Volum: | 16 |
| Número: | 16 |
| Paginació: | 235-236 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Nota breve o noticia |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en portugués | O debate sobre o sistema de cotas raciais e o “Estatuto da Igualdade Racial” continuam trazendo grandes dúvidas e questões para diversos setores da sociedade. Até o momento, 21 ins- tituições de Ensino Superior aderiram às cotas sociais e/ou étnico-raciais1, enquanto o “Estatuto da Igualdade Racial”, criado em 1998, permanece em trâmite no Congresso Nacional, sem previsão para a votação. Em 2006, muitas foram as movimentações pela aprovação deste projeto de lei: abaixo-assinados enviados ao Congresso e manifestações de intelectuais, líderes de movimentos sociais e artistas, entre outros – a favor e contra o Estatuto – tiveram ampla cobertura da mídia. Buscando refletir sobre estes acontecimentos, além de esclarecer dúvidas e questões sobre tais políticas de ação afirmativa, a Comissão de Cultura2 dos Centros Acadêmicos de Ciências Sociais (CEUPES) e Filosofia (CAF) da USP, conjuntamente com a revista Cadernos de Campo, promoveu o ciclo de debates O Negro: políticas e representações |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación superior, Igualdad racial, Planeación y políticas educativas, Enseñanza, Inclusión, Brasil |
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