| Revista: | Cadernos CEDES |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000280721 |
| ISSN: | 0101-3262 |
| Autors: | Kassar, Monica de Carvalho Magalhaes1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Centro Universitario de Corumba, Cuiaba, Mato Grosso. Brasil |
| Any: | 2000 |
| Període: | Abr |
| Volum: | 20 |
| Número: | 50 |
| Paginació: | 41-54 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en inglés | The purpose of this study is to identify and analyse, in the speech of a person with diagnosis of multiple deficiency, aspects of the colective thinking. Our research is in the historical-cultural approach, that has as a reference Vygotsky and Bakthin, about the constitution of the subjectiveness as a process of appropriation of the social relations. The empirical work developed in a particular institution that has an assistence character to assist people with multiple deficiency in São Paulo state. We highlight the discursive dynamics of a person with multiple deficiency, showing it by a much bigger structural production and we discuss some implications in the relation between teaching and learning |
| Resumen en portugués | Este estudo propõe-se a identificar e analisar, na fala de uma pessoa com diagnóstico de deficiência múltipla, aspectos do pensamento coletivo. Nossa pesquisa insere-se na abordagem histórico-cultural, que toma como referência os trabalhos de Vygotsky e Bakthin a respeito da constituição da subjetividade como um processo de apropriação de relações sociais. O trabalho empírico desenvolveu-se em uma instituição particular de caráter assistencial para atendimento de pessoas com deficiência múltipla no estado de São Paulo. Enfocamos a dinâmica discursiva de uma pessoa com deficiência múltipla, apresentando-a marcada por condições macroestruturais de produção e discutimos algumas implicações na relação ensino-aprendizagem |
| Disciplines | Educación, Historia |
| Paraules clau: | Educación especial, Historia social, Constitución del sujeto, Subjetividad, Historia de vida, Deficiencia mental, Deficiencia múltiple, Enseñanza-aprendizaje |
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