| Revista: | Cadernos CEDES |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000280675 |
| ISSN: | 0101-3262 |
| Autors: | Garcia, Rosalba Maria Cardoso1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Any: | 1998 |
| Període: | Sep |
| Volum: | 19 |
| Número: | 46 |
| Paginació: | 81-92 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Crítico |
| Resumen en inglés | This paper discusses the education of people considered handicapped and their possibilities of having access to systematic knowledge. Therefore, it approaches the school organization and the relationship with knowledge, connects education with work and, at last, discusses the integration of this questions in a neoliberal politics context, avoiding and abstract reading and defending a historicas approach |
| Resumen en portugués | O artigo se propõe a discutir a educação das pessoas consideradas portadoras de deficiência, focalizando mais detidamente a educação dos indivíduos que apresentam seqüelas motoras. Nesse sentido, discute as possibilidades de acesso ao conhecimento sistematizado, a partir de uma contextualização histórica. Aborda a relação dos homens com o conhecimento ao mesmo tempo em que relaciona a educação com a categoria trabalho. Discute o movimento de integração das pessoas consideradas portadoras de deficiência à rede regular de ensino em meio às políticas neoliberais |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación especial, Planeación y políticas educativas, Historia y filosofía de la educación, Educación, Discapacitados, Discapacidad motriz, Escolarización, Trabajo, Neoliberalismo, Discurso educativo, Integración escolar |
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