| Revista: | Brazilian journal of development |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000488081 |
| ISSN: | 2525-8761 |
| Autores: | Ferreira, Mariane Grando1 Giordani, Sara1 Oliveira, Rosana Maria de1 Strieder, Dulce Maria1 Malacarne, Vilmar1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual do Oeste do Parana, Cascavel, Parana. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Oct-Dic |
| Volumen: | 4 |
| Número: | 6 |
| Paginación: | 35507-3517 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The discussions about the environment has incresead in the last years and the Environmental Education, in this context, has a big importance. This paper aims to integrate in the researches about Environmental Education making a brief analysis of the science didactic books of the initial years of Elementary School recommended by the National Program of Didactic Book (PNLD), triennium 2016-2018. The analysis focus on the Environmental Education, with emphasis on pollution, that is, the research problem emphasizes on how these books discuss important issues about it,in the discussion and in the proposed activities. In total, five collections were analyzed, and it was decided to direct the look to the books of the 3rd year of Elementary School. The research demonstrated that all the books approach the subject, except one, that revealed negative aspects about the criticality, making the professor responsible for promoting the critical reflection about the subject |
| Resumen en portugués | As discussões a respeito do meio ambiente têm aumentado nos últimos anos e a Educação Ambiental (EA), nesse contexto, mostra-se de grande importância. Este trabalho se integra nas pesquisas sobre EA com o objetivo de realizar uma breve análise dos livros didáticos de Ciências dos anos iniciais do Ensino Fundamental recomendados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), triênio 2016-2018. A análise é voltada para a Educação Ambiental, com ênfase na poluição, ou seja, o problema de pesquisa foca em como esses livros abordam as questões importantes a respeito, tanto na discussão, quanto nas atividades propostas. No total, foram cinco coleções analisadas, sendo que foi optado direcionar o olhar para os livros do 3º ano do Ensino Fundamental. Como resultado, a pesquisa demonstrou que todos os livros abordam o tema, sendo que apenas um revelou aspectos negativos a respeito da carência de estímulo a criticidade, sendo que fica a cargo do professor promover a reflexão crítica sobre o tema |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Planeación y políticas educativas, Brasil, Educación ambiental, Libros de texto, Políticas educativas, Políticas públicas |
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