| Revista: | Boletín de lingüística |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000226689 |
| ISSN: | 0798-9709 |
| Autors: | Bokus, Barbara1 |
| Institucions: | 1University of Warsaw, Varsovia. Polonia |
| Any: | 2003 |
| Període: | Ago-Dic |
| Volum: | 20 |
| Paginació: | 4-21 |
| País: | Venezuela |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El conocimiento pragmático puede ser analizado a partir de quién habla con quién, sobre qué y con qué propósito. En este trabajo se pretende explorar los efectos de la relación hablante-oyente sobre la actividad narrativa. Varios niños de cinco años contaron un cuento basado en imágenes a oyentes menores y mayores. Seguidamente, los narradores prepararon instrucciones para que otros niños puedan realizar una tarea similar y respondieron a preguntas acerca de cómo debía contarse un cuento a niños menores y mayores y por qué variaba la forma de narrar. Los resultados sugieren que los relatos se modifican según la edad de los oyentes. Las modificaciones tienen dos orientaciones: una, hacia la tarea del oyente, y la otra, hacia las necesidades atribuidas al oyente. La primera orientación se vio reflejada en las instrucciones sobre cómo contar cuentos a oyentes de más edad, y la segunda dominó las instrucciones sobre cómo narrar a oyentes de menor edad. Estas diferencias indican que la intención comunicativa del narrador se ve afectada por la relación entre su propia edad y la del oyente |
| Resumen en inglés | Pragmatic knowledge of narrative discourse can be considered in terms of who is speaking to whom, about what, and for what purpose. The purpose of this study is to explore the effects of the speaker-listener relationship on the shaping of the narrative activity. Five-year-olds told picture-based stories to younger and to older listeners. After the story-telling activity, the narrators prepared instructions for future story-tellers who would participate in a similar task. The five-year-old narrators also answered questions about how a story should be told to a younger/older child and why. Two different narrator orientations were detected: one, related to the listener’s task, and the other, to the personal needs attributed to the listener |
| Disciplines | Literatura y lingüística |
| Paraules clau: | Narrativa, Análisis del discurso, Discurso, Narrador, Niños |
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