| Revista: | Arquivos de neuro-psiquiatria |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000380819 |
| ISSN: | 0004-282X |
| Autors: | Menezes, Amanda1 Dias, Natalia Martins2 Trevisan, Bruna Tonietti1 Carreiro, Luiz Renato R1 Seabra, Alessandra Gotuza1 |
| Institucions: | 1Universidade Presbiteriana Mackenzie, Sao Paulo. Brasil 2Centro Universitario FIEO, Osasco, Sao Paulo. Brasil |
| Any: | 2015 |
| Període: | Mar |
| Volum: | 73 |
| Número: | 3 |
| Paginació: | 227-236 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Experimental |
| Resumen en inglés | This study aimed to investigate if an executive functions (EF) intervention could promote these skills in individuals with attention deficit and hyperactivity disorder (ADHD). Eighteen children and adolescents, 7-13 years old, divided into experimental (EG, N = 8) and control (CG, N = 10) groups, were assessed in the Block Design and Vocabulary subtests of the WISC III and seven tests of EF. Parents answered two scales, measuring EF and inattention and hyperactivity signs. EG children participated in a program to promote EF in twice-weekly group sessions of one hour each. After 8 months of intervention, groups were assessed again. ANCOVA, controlling for age, intelligence quotient and pretest performance, revealed gains in attention/inhibition and auditory working memory measures for the EG. No effect was found for scales or measures of more complex EF. Results are not conclusive, but they illustrate some promising data about EF interventions in children and adolescents with ADHD |
| Resumen en portugués | Este estudo investigou se uma intervenção para funções executivas (FE) pode promover essas habilidades em indivíduos com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). Participaram 18 crianças e adolescentes, 7-13 anos, divididos em Grupo Experimental (GE, N = 8) e Controle (GC, N = 10), avaliados nos subtestes Blocos e Vocabulário do WISC III e sete testes de FE. Pais responderam a duas escalas mensurando FE e sintomas de desatenção e hiperatividade. As crianças do GE participaram de um programa de promoção de FE, em sessões de grupo de uma hora cada, duas vezes por semana. Após intervenção de oito meses, os grupos foram reavaliados. ANCOVA, controlando idade, QI e desempenho no pré-teste, revelou ganhos da intervenção em medidas de atenção/inibição e memória de trabalho auditiva para o GE. Nenhum efeito foi encontrado para as escalas ou medidas de FE mais complexas. Os resultados não são conclusivos, mas ilustram tendências promissoras sobre intervenções em FE em crianças e adolescentes com TDAH |
| Disciplines | Medicina |
| Paraules clau: | Neurología, Terapéutica y rehabilitación, Déficit de atención, Hiperactividad, Funciones ejecutivas, Tareas, Intervención |
| Keyword: | Medicine, Neurology, Therapeutics and rehabilitation, Attention deficit, Hyperactivity, Executive functions, Tasks, Intervention |
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