| Revista: | Aquichan |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000430017 |
| ISSN: | 1657-5997 |
| Autors: | Hanna, Debra R1 Buckner, Ellen B2 |
| Institucions: | 1Molloy College, Hagan School of Nursing, Rockville Centre, Nueva York. Estados Unidos de América 2Samford University, Homewood, Alabama. Estados Unidos de América |
| Any: | 2018 |
| Període: | Abr-Jun |
| Volum: | 18 |
| Número: | 2 |
| Paginació: | 139-148 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Objetivo: se realizó un taller para discutir el desarrollo de las certificaciones teóricas de enfermería en cuatro niveles de conocimiento de enfermería como parte de la conferencia anual de 2016 de la Roy Adaptation Association International. Método: se discutieron ocho preguntas en formatos de grupos pequeños y grandes. Los puntos de discusión fueron grabados a mano en un rotafolio. Estos puntos se en este artículo. Resultados: 35 académicos internacionales de enfermería participaron. Discutieron los beneficios, las limitaciones y las estrategias de un nuevo tipo de certificación para el conocimiento de la teoría de enfermería en cuatro niveles de educación y práctica. Conclusión: la certificación de la teoría de enfermería confirmaría el conocimiento de enfermería, sin convertirse en una carga para las enfermeras. Puede afectar potencialmente cómo se educa a las enfermeras sobre la teoría en cada uno de los cuatro niveles de educación, cómo las enfermeras usan la teoría en la práctica, y la calidad de la atención de enfermería brindada. Hay una necesidad de un diálogo continuo al respecto |
| Resumen en inglés | Objective: A workshop to discuss development of nursing theory certifications at four levels of nursing knowledge was held as part of the 2016 annual conference of Roy Adaptation Association International. Method: Eight questions were discussed in small and large group formats. Discussion points hand recorded on a flip chart. These points are summarized in this article. Results: 35 international nurse scholars participated. They discussed benefits, limitations, and strategies of a new type of certification for nursing theory knowledge at four levels of education and practice. Conclusion: Nursing theory certification would affirm nursing knowledge, without becoming a burden to nurses. It can potentially affect how nurses are educated about theory at each of the four levels of education, how nurses use theory in practice, and the quality of nursing care provided. Continued dialog is warranted |
| Resumen en portugués | Objetivo: realizou-se uma oficina para discutir o desenvolvimento das certificações teóricas de enfermagem em quatro níveis de conhecimento de enfermagem como parte da conferência anual de 2016 da Roy Adaptation Association International. Materiais e método: discutiram-se oito perguntas em grupos pequenos e grandes. Os pontos de discussão foram escritos num quadro tipo flipchart. Esses pontos foram resumidos neste artigo. Resultados: 35 acadêmicos internacionais de enfermagem participaram. Discutiram os benefícios, limitações e estratégias de um novo tipo de certificação para o conhecimento da teoria da enfermagem em quatro níveis de educação e prática. Conclusão: a certificação da teoria da enfermagem confirmaria o conhecimento de enfermagem sem se tornar uma carga para os enfermeiros. Pode afetar potencialmente como se educam os enfermeiros sobre a teoria em cada um dos quatro níveis de educação, como esses profissionais usam a teoria na prática e a qualidade da atenção de enfermagem oferecida. Há necessidade de dialogar continuamente a respeito do tema |
| Disciplines | Medicina, Educación |
| Paraules clau: | Educación superior, Modelos educativos, Certificación, Educación en enfermería |
| Keyword: | Higher education, Nursing education, Certification, Educational models |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
