A disciplina de filosofia nos cursos superiores de administracao: uma analise institucional
Vieira, Sergio Eduardo F¹; Castanho, Maria Eugenia^2
1Rede Anhanguera Educacional, Sao Paulo. Brasil; ²Pontificia Universidade Catolica de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil
[Aprender. Caderno de filosofia e psicologia da educacao, Brasil, 2009 Vol. 7 Núm. 12 , Pág. 149-166]

A educacao medica, o professor de medicina e o projeto politico-pedagogico da escola medica
Pinto, Luciano Abreu de Miranda¹; Rangel, Mary^2
1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil; ²Universidade Federal Fluminense, Niteroi, Rio de Janeiro. Brasil
[Aprender. Caderno de filosofia e psicologia da educacao, Brasil, 2009 Vol. 7 Núm. 12 , Pág. 185-201]

A politica educacional e as suas implicacoes no ensino superior
Silva, Jose Carlos Barboza da^1
1Universidade Federal de Rondonia, Porto Velho, Rondonia. Brasil
[Aprender. Caderno de filosofia e psicologia da educacao, Brasil, 2009 Vol. 7 Núm. 12 , Pág. 85-105]

Cunha, Maria Isabel da; Broilo, Cecilia Luiza. Pedagogia universitaria e producao de conhecimento. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008
Quillici-Neto, Armindo^1
1Universidade Federal de Uberlandia, Uberlandia, Minas Gerais. Brasil
[Aprender. Caderno de filosofia e psicologia da educacao, Brasil, 2009 Vol. 7 Núm. 12 , Pág. 211-217]

Digressao a partir de um retrato apocrifo
Klossowski, Pierre
[Aprender. Caderno de filosofia e psicologia da educacao, Brasil, 2009 Vol. 7 Núm. 12 , Pág. 206-210]

Entrevista
[Aprender. Caderno de filosofia e psicologia da educacao, Brasil, 2009 Vol. 7 Núm. 12 , Pág. 13-21]

Formacao de professores para uma docencia universitaria no Brasil: uma introducao historica
Giuste Pachane, Graziela^1
1Universidade Federal do Triangulo Mineiro, Uberaba, Minas Gerais. Brasil
[Aprender. Caderno de filosofia e psicologia da educacao, Brasil, 2009 Vol. 7 Núm. 12 , Pág. 25-42]

Las innovaciones curriculares en la universidad. Hipótesis para su implantación e evaluación
Araujo, Sonia Marcela^1
1Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Humanas, Buenos Aires. Argentina
[Aprender. Caderno de filosofia e psicologia da educacao, Brasil, 2009 Vol. 7 Núm. 12 , Pág. 107-130]

O ensino superior em direito no Brasil: cenarios perspectivas e principais desafios
Val, Eduardo Manuel¹; Hopstein, Graciela^2
1Universidade Federal Fluminense, Faculdade de Direito, Niteroi, Rio de Janeiro. Brasil; ²Centro Universitario de Cidade, Rio de Janeiro. Brasil
[Aprender. Caderno de filosofia e psicologia da educacao, Brasil, 2009 Vol. 7 Núm. 12 , Pág. 167-184]

O projeto de Humbolt (1767-1835) como fundamento da pedagogia universitaria
Araujo, Jose Carlos Souza^1
1Universidade de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil
[Aprender. Caderno de filosofia e psicologia da educacao, Brasil, 2009 Vol. 7 Núm. 12 , Pág. 65-81]

Revisitando a historia da universidade no Brasil: politica de criacao, autonomia e docencia
Brito, Talamira Taita Rodrigues¹; Oliveira-Cunha, Ana Maria de^2
1Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitoria da Conquista, Bahia. Brasil; ²Universidade Federal de Uberlandia, Uberlandia, Minas Gerais. Brasil
[Aprender. Caderno de filosofia e psicologia da educacao, Brasil, 2009 Vol. 7 Núm. 12 , Pág. 43-63]

Un estudio empírico sobre las ventajas e inconvenientes del aprendizaje basado en problemas (ABP) en grupos numerosos
Guitart, Moisés Esteban^1
1Universidad de Girona, Girona. España
[Aprender. Caderno de filosofia e psicologia da educacao, Brasil, 2009 Vol. 7 Núm. 12 , Pág. 131-145]

A agressividade na concepcao de Winnicott e suas implicacoes para a educacao infantil
Luz, Iza Rodrigues da^1
1Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil
[Aprender. Caderno de filosofia e psicologia da educacao, Brasil, 2008 Vol. 6 Núm. 11 , Pág. 109-137]

Analise cronologica dos textos de Winicott sobre as origens da moralidad
Silva, Daniela Cespedes Guizzo Gomes da^1
1Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil
[Aprender. Caderno de filosofia e psicologia da educacao, Brasil, 2008 Vol. 6 Núm. 11 , Pág. 199-221]

Elementos nao-metafisicos da psicanalise winnicottiana
Ribeiro, Caroline Vasconcelos^1
1Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitoria da Conquista, Bahia. Brasil
[Aprender. Caderno de filosofia e psicologia da educacao, Brasil, 2008 Vol. 6 Núm. 11 , Pág. 45-73]

Lins, Maria Ivone Accioly. Consultas terapeuticas: uma pratica clinica de D. W. Winnicott. Sao Paulo: Casa do Psicologo, 2006
Braga, Carla Maria Lima¹; Fulgencio, Leopoldo
¹Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Parana. Brasil; ²Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil
[Aprender. Caderno de filosofia e psicologia da educacao, Brasil, 2008 Vol. 6 Núm. 11 , Pág. 263-271]

Notas sobre o interesse da psicologia dinamica de Winnicott para a educacao
Fulgencio, Leopoldo^1
1Pontificia Universidade Catolica de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil
[Aprender. Caderno de filosofia e psicologia da educacao, Brasil, 2008 Vol. 6 Núm. 11 , Pág. 75-108]

O inicio das vivencias escolares: contribuicoes da obra do psicanalista D.W. Winnicott
Ribeiro, Maria Jose^1
1Universidade Federal de Uberlandia, Instituto de Psicologia, Uberlandia, Minas Gerais. Brasil
[Aprender. Caderno de filosofia e psicologia da educacao, Brasil, 2008 Vol. 6 Núm. 11 , Pág. 155-177]

O manejo das criancas adotadas a partir da teoria winnicottiana
Gomes, Katia Pavani da Silva^1
1Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil
[Aprender. Caderno de filosofia e psicologia da educacao, Brasil, 2008 Vol. 6 Núm. 11 , Pág. 223-239]

Origem em Heidegger e Winnicott
Loparic, Zeljko^1
1Universidade Estadual de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil
[Aprender. Caderno de filosofia e psicologia da educacao, Brasil, 2008 Vol. 6 Núm. 11 , Pág. 15-44]