| Revista: | Antiteses |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000357560 |
| ISSN: | 1984-3356 |
| Autors: | Silva, Cristiani Bereta da1 |
| Institucions: | 1Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Any: | 2010 |
| Període: | Jul-Dic |
| Volum: | 3 |
| Número: | 6 |
| Paginació: | 925-946 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | Presently, people of all ages and social spheres have been gaming in their own household or at friends’ homes , schools, or internet cafés. Many games make use of historical elements as a background setting on which gaming strategies are developed, such as in Age of Empires. As historical meta-narratives, they bring to public, and contribute to maintaining, the meanings of topics related to historical knowledge. The present paper is set to address the issue of how computer games develop historical thinking in teenagers, particularly with Age of Empires. The issue will be addressed based on the case study of a teenage group (ages 12-14) studying at the public municipality middle school Escola Básica Municipal Luiz Cândido da Luz (6th-8th grades) in the city of Florianopolis/SC, Southern Brazil. The interest here lies in thinking about what historical formation is produced by gaming teenagers? Which pasts do they access? And, more particularly, which meanings are produced as regards to history in this process? |
| Resumen en portugués | No presente, muitas crianças, jovens e adultos –de diferentes camadas sociais– têm acesso a jogos digitais em sua casa ou em casa de amigos, na escola ou em LAN houses. Além disso, muitos desses jogos fazem uso de elementos históricos como cenário sobre o qual se desenvolvem as estratégias de jogabilidade como, p0r exemplo, o jogo Age of Empires. Como metanarrativas históricas eles divulgam e ao mesmo tempo contribuem para a fixação de sentidos sobre temas relacionados ao conhecimento histórico. O presente trabalho tem como objetivo problematizar a formação histórica dos adolescentes, a partir de jogos digitais, principalmente o Age of Empires. Essa problematização será feita a partir do estudo feito com um grupo de adolescentes, entre 12 e 14 anos, alunos das 6ª, 7ª e 8ª séries da Escola Básica Municipal Luiz Cândido da Luz, em Florianópolis/SC. Interessa, aqui, pensar qual formação histórica é produzida pelos adolescentes que consomem jogos digitais ? Quais passados são acessados por eles? E, principalmente, quais significados são produzidos sobre a história nesse processo? |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación básica, Brasil, Didáctica, Florianopolis, Juegos digitales, Enseñanza de la historia, Adolescentes, Multimedia, Conciencia histórica, Profesores |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
