| Revista: | Acta scientiarum. Language and culture |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000403018 |
| ISSN: | 1983-4675 |
| Autors: | El Kadri, Michele Salles1 Gimenez, Telma1 |
| Institucions: | 1Universidade Estadual de Londrina, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas, Londrina, Parana. Brasil |
| Any: | 2013 |
| Període: | Abr-Jun |
| Volum: | 35 |
| Número: | 2 |
| Paginació: | 125-133 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | Although researches on lingua franca are at ea rly stages in Brazil, there has been a growing interest on this perspective. In th is paper, we aim at discussing the legitimate doubts raised by those engaged in the discussion of the distinctions between English as a foreign language and English as lingua franca. We stress the challenges for teacher education co urses and present some parameters to be taken into account in teacher education courses including such status |
| Resumen en portugués | Embora as pesquisas sobre o ingl ês como língua franca ainda sejam incipientes no Brasil, pode- se afirmar que tem havido um crescente interesse po r esta perspectiva nos úl timos anos. Neste artigo objetivamos discutir dúvidas legítimas de quem foi conv idado a engajar-se na disc ussão das distinções entre inglês como língua estrangeira e como língua franca. Apontamos os desafi os para a formação de professores e apresentamos alguns parâmetros a serem levados em conta em programas de formação de professores que tratem deste estatuto da língua inglesa |
| Disciplines | Educación, Literatura y lingüística |
| Paraules clau: | Capacitación y enseñanza técnica, Enseñanza del inglés, Lengua franca, Lenguaje, Brasil, Formación de profesores, Docentes, Idiomas, Sociolingüística |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
