| Revista: | Acta scientiarum. Language and culture |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000419484 |
| ISSN: | 1983-4675 |
| Autores: | Bernini, Edneia Aparecida Bernardineli1 Jung, Neiva Maria2 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Londrina, Programa de Pos-Graduacao em Estudos da Linguagem, Paraná, Entre Ríos. Brasil 2Universidade Estadual de Maringa, Programa de Pos-graduacao em Letras, Curitiba, Parana. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Oct-Dic |
| Volumen: | 36 |
| Número: | 4 |
| Paginación: | 451-462 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en inglés | Current paper acknowledges the retroactive e ffects after the introduction of PAS/UEM in the practice of high school teache rs of Portuguese. Data produced by a questionnaire applied to fifteen teachers from public and private high schools in the mu nicipalities of Marialva an d Maringá, Paraná State, Brazil, are analyzed. Data analys is was foregrounded on retroa ctive effects (BARTHOLOMEU, 2002; CORREIA, 2003; MOTTA, 2004; OLIVEIRA, 2008; RETO RTA, 2007, 2009; SCHLATTER, et al., 2004, 2005; SILVA; ARAÚJO, 2009) and revealed retroactive effects in high sch ool teaching. On the one hand, it represented a greater commitment by students, accord ing to the teachers’ perceptions, and even a mild change in their teaching practices; on the other hand, it represented a na rrowing in the learning program, as several teachers perceived change s in the program and followed what was requested by the PAS/UEM evaluation. Results revealed that PAS exercised a grea t effect on Portuguese Language Teaching in the above-mentioned high schools. However, the new fo rm of evaluation requir es further studies |
| Resumen en portugués | Este trabalho tem como objetivo reconhecer o efeito retroativo da implantação do PAS/UEM na prática de professores de língua portuguesa do ensino médio. Para atingir esse objetivo, o corpus foi constituído por dados resultantes de um questionário aplicado a 15 professores dos municípios de Marialva e Maringá, Estado do Paraná, das redes pública e privad a que ministram aulas para alunos do ensino médio. Os dados foram analisados a partir do referencial teórico sobre efei to retroativo (BARTHOLOMEU, 2002; CORREIA, 2003; MOTTA, 2004; OLIVEIRA, 2008; RE TORTA, 2007, 2009; SCHLATTER et al., 2004, 2005; SILVA; ARAÚJO, 2009). A análise evidencia que oc orreu efeito retroativo no ensino médio desse tipo de avaliação seriada proposta pela UEM; se, por um lado, representou maior comprometimento por parte dos alunos, conforme percepçã o dos professores e mudanças na pr ática desses mesmos professores, mesmo que timidamente; por outro lado, represento u um estreitamento do currículo, pois vários professores manifestaram que houve mudança no cu rrículo e seguem o que é cobrado pelo PAS/UEM. Esse resultado nos permite concluir que o PAS exerce grande efeito no ensino de língua portuguesa no ensino médio da região e, por isso, essa nova forma de avaliação requer mais estudos |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística, Educación |
| Palabras clave: | Lingüística aplicada, Sociolingüística, Pedagogía, Profesores, Portugués, Lengua, Investigación educativa |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
