| Revista: | Acta scientiarum. Education |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000535314 |
| ISSN: | 2178-5198 |
| Autors: | Oliveira, Fernando Rodrigues de1 |
| Institucions: | 1Faculdade de Ciencias, Contabilidade e Administracao de Tupa, Tupa, Sao Paulo. Brasil |
| Any: | 2016 |
| Període: | Ene-Mar |
| Volum: | 38 |
| Número: | 1 |
| Paginació: | 11-19 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Con los objetivos de producir una historia de la enseñanza de la literatura infantil en Brasil y en Portugal; y comprender aspectos de la historia de las asignaturas y culturas escolares en estos países, se centran los requisitos para esta enseñanza en los cursos de formación de profesores primarios en el Estado de São Paulo, Brasil y en Portugal, después de la década de 1950. Por medio del análisis de documentos oficiales, fue posible observar, entre otros aspectos, que la asignatura ‘Literatura infantil’, en Brasil y en Portugal, acompañó el movimiento de construcción de un ideal de formación de profesores, coherente con la concepción de infancia, con el movimiento de la producción literaria infantil y con el proceso de sistematización del discurso sobre este género, en cada país. Además, esta enseñanza estuvo asociada a la difusión, en los dos países, de modos específicos de pensar la literatura infantil, contribuyendo para la conformación de prácticas de esta enseñanza, aún vigentes |
| Resumen en inglés | The purpose of this article is to produce a history of the teaching children's literature in Brazil and in Portugal and to understand aspects of the history of school subjects and school cultures in these countries. For this, we focus on the requirements for the teacher’s formation courses for elementary school in São Paulo State, Brazil, and Portugal after 1950.Through analysis of official documents it was observed among other aspects that, although created in different historical moments, the school subject ‘Children’s Literature’ followed the movement for the construction of an ideal of teacher formation, coherent with the concept of childhood, with the movement of the children’s literary production and with the systematization process of the discourse about this literary genre in each country. Furthermore, this teaching was associated with the dissemination of specific ways of thinking about children's literature in both countries, contributing to current practices of teacher’s formation |
| Resumen en portugués | Com os objetivos de produzir uma história do ensino da literatura infantil no Brasil e em Portugal e compreender aspectos da história das disciplinas e culturas escolares nesses países, focalizam-se as prescrições para esse ensino nos cursos de formação de professores primários no Estado de São Paulo, Brasil e em Portugal, após a década de 1950. Por meio da análise de documentos oficiais, foi possível observar, dentre outros aspectos, que a disciplina ‘Literatura infantil’, no Brasil e em Portugal, acompanhou o movimento de construção de um ideal de formação de professores, coerente com a concepção de infância, com o movimento da produção literária infantil e com o processo de sistematização do discurso ‘sobre’ esse gênero, em cada país. Além disso, esse ensino esteve associado à disseminação, nos dois países, de modos específicos de pensar a literatura infantil, contribuindo para a conformação de práticas desse ensino, ainda vigentes |
| Disciplines | Educación, Historia, Literatura y lingüística |
| Paraules clau: | Historia y filosofía de la educación, Historia social, Literatura y sociedad, Brasil, Portugal, Fundamentos, Sistematización, Discurso, Género |
| Keyword: | History and philosophy of education, Social history, Literature and society, Brazil, Portugal, Fundamentals, Systematization, Discourse, Gender |
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