| Revista: | Acta scientiarum. Education |
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| Número de sistema: | 000596537 |
| ISSN: | 2178-5198 |
| Autores: | Mouro, Arminda Rachel Botelho1 Costa, Elinaldo Ferreira da2 Nogueira , Silvia Cristina Conde3 Mendes, Ione Maria Caetano4 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Amazonas, Programa de Pós-Graduação em Educação, Manaus, Amazonas. Brasil 2Universidade Federal do Amazonas, Departamento de Administração e Planejamento, Manaus, Amazonas. Brasil 3Universidade Federal do Amazonas, Manaus, Amazonas. Brasil 4Secretaria de Educação do Estado do Amazonas, Manaus, Amazonas. Brasil |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 45 |
| Número: | s/n |
| Paginación: | 55324-55324 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en inglés | The article aims to question whether valuing workers in education is a reality or just an ideological discourse. When analyzing the view of the National Confederation of Workers in Education about the valorization processes, it establishes the criticism, pointing out that there were advances in achieving the legal norms, but there was a process of class illusion when it asserts that the norms would be fulfilled. Establishes theoretical discussion to support the fight in defense of the valorization of education professionals. The approach is critical-dialectic, since it intends to unveil the conflicts of interests that are established in social movements and discuss processes of transformation of social reality, anchored in the category of founding work of the social being, analyzing from the method the totality, praxis, contradiction and mediation allowing us to apprehend the reality that presents itself as a structured whole. We affirm that, in a certain way, the changes that occur in society have broadened the locus of struggle and differentiated the subjects, giving greater visibility to the differences and drawing up joint tactics requires the understanding that, at this moment, ideological differences have to be overcome. |
| Resumen en español | El artculo tiene como objetivo cuestionar si la valoracin de los trabajadores en la educacin es una realidad o solo un discurso ideolgico. Al analizar la visin de la Confederacin Nacional de Trabajadores de la Educacin sobre los procesos de valorizacin, se establece la crtica, sealando que hubo avances en el cumplimiento de las normas legales, pero hubo un proceso de ilusin de clase cuando afirma que las normas se cumpliran. Establece la discusin terica para apoyar la lucha en defensa de la valorizacin de los profesionales de la educacin. El enfoque es crtico-dialctico, ya que pretende desvelar los conflictos de intereses que se establecen en los movimientos sociales y discutir procesos de transformacin de la realidad social, anclado en la categora de trabajo fundacional del ser social, analizando desde el mtodo la totalidad, praxis, contradiccin y mediacin que nos permite aprehender la realidad que se presenta como un todo estructurado. Afirmamos que, en cierto modo, los cambios que se producen en la sociedad han ampliado el locus de lucha y diferenciado a los sujetos, dando mayor visibilidad a las diferencias y la elaboracin de tcticas conjuntas requiere entender que, en este momento, hay que superar las diferencias ideolgicas. |
| Resumen en portugués | O artigo tem por objetivo questionar se a valorizao dos trabalhadores em educao, uma realidade ou apenas um discurso ideolgico. Ao analisar a viso da Confederao Nacional dos Trabalhadores em Educao sobre os processos de valorizao estabelece a crtica, salientando que ocorreram avanos ao conquistarem as normas legais, mas ocorreu um processo de iluso de classe quando assevera que as normativas seriam cumpridas. Estabelece discusso terica para subsidiar a luta em defesa da valorizao dos profissionais da educao. A abordagem crtico-dialtica, j que intenciona desvelar os conflitos de interesses que se estabelecem nos movimentos sociais e discute processos de transformao da realidade social, ancorados na categoria trabalho fundante do ser social analisamos a partir do mtodo a totalidade, prxis, contradio e mediao nos permitindo apreender a realidade que se apresenta como um todo estruturado. Afirmamos que de certa forma, as modificaes que ocorrem na sociedade ampliaram o locus da luta e diferenciaram os sujeitos, dando maior visibilidade s diferenas e traar tticas conjuntas requer a compreenso de que, neste momento, as diferenas ideolgicas tm que ser superadas. |
| Disciplinas: | Sociología |
| Palabras clave: | trabajadores de la educacin, lucha, movimientos sociales., Sociología del trabajo |
| Keyword: | education workers, fight, social movements., Sociology of labor |
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