| Revista: | Acta comportamentalia |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000351341 |
| ISSN: | 0188-8145 |
| Autors: | Silva, Renata Limongi Franca Coelho1 Coelho, Cristiano2 Silva, Andre Vasconcelos Da3 |
| Institucions: | 1Centro de Educacional de Catalao, Catalao, Goias. Brasil 2Instituto de Ensino Superior de Brasília, Brasilia, Distrito Federal. Brasil 3Universidade Federal de Goias, Goiania, Goias. Brasil |
| Any: | 2011 |
| Volum: | 19 |
| Número: | 1 |
| Paginació: | 89-106 |
| País: | México |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | Attention Defi cit Hiperactivity Disorder (ADHD) has been related to self-control. In the present study, eight children were allocated to an “ADHD” group, while other six children were allocated to a “non ADHD” group. They were then submitted to fi ve experimental sessions in which they had to solve math problems, according to one of two tasks. As in other studies with humans about effects of delay on choice, relative choice did not vary systematically with delay. Moreover, for the “ADHD” group, there were more fl uctuations in preference between alternatives. The present results suggest caution in declaring that ADHD involves selfcontrol when delayed choice is used and open a discussion about the problems involved in using this model |
| Resumen en portugués | Na análise do comportamento, situações de autocontrole/impulsividade têm sido estudadas por meio de situações de escolha com alternativas que diferem em atraso e magnitude do reforço. Oito crianças foram alocadas em um grupo “com TDAH” e seis em um grupo “sem TDAH”. Posteriormente essas crianças foram submetidas a cinco sessões experimentais de resolução de contas de adição e subtração que poderiam ser realizadas conforme uma de duas tarefas. Como em outros estudos sobre os efeitos do atraso em situações de escolha com humanos, a proporção de escolha entre as tarefas não variou sistematicamente com a manipulação do atraso. Por outro lado, para o grupo “com TDAH”, observaram-se maiores fl utuações na preferência entre as alternativas ao longo das sessões experimentais. Os presentes resultados indicam os cuidados necessários para se afi rmar que o TDAH envolve autocontrole quando se utiliza escolhas com atraso, além de discutir os problemas em se utilizar este modelo |
| Disciplines | Educación, Psicología |
| Paraules clau: | Educación especial, TDAH, Déficit de atención, Problemas matemáticos, Autocontrol, Atraso escolar, Escuela, Reforzamiento, Resolución, Psicología educativa |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
