| Revista: | Acta comportamentalia |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000526823 |
| ISSN: | 0188-8145 |
| Autors: | Benatti, Livia Andrade1 Vieira, Susane Vitoria Goncalves1 Souza, Debora de Hollanda1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal de Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil |
| Any: | 2021 |
| Volum: | 29 |
| Número: | 2 |
| Paginació: | 41-59 |
| País: | México |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | Two of the four participants reached learning criterion in the reverse trials, even after the removal of physical cues. Additionally, three children had over 65% correct responses in the post-test. All participants showed improvement in the ToM tasks, compared to the initial assessment (success in, at least, one more task). Despite these promising results, the protocol has a high complexity level which suggests that more adaptations are needed for children showing poor performance in social cognition tasks |
| Resumen en portugués | Pesquisas recentes, apoiadas no referencial da Teoria das Molduras Relacionais, têm utilizado um protocolo para o ensino de tomada de perspectiva (RFT-TP). A tomada de perspectiva (TP) é um tipo de responder relacional dêitico importante para o desenvolvimento sociocognitivo. O protocolo, no entanto, apresenta um nível de complexidade alto que sugere a necessidade de adaptações para crianças com baixo desempenho em tarefas de cognição social. A versão original consiste na apresentação de blocos de tentativas verbais simples e de tentativas que incluem reversão e dupla reversão de papéis com o experimentador. As tentativas englobam as molduras dêiticas EU-VOCÊ, AQUI-AÍ e AGORA-ANTES. O presente trabalho teve como objetivo testar uma versão adaptada deste protocolo em crianças brasileiras. Quatro crianças, com idades entre 4 e 5 anos e com baixo desempenho em tarefas de teoria da mente, participaram. Nesta versão adaptada, dicas visuais, como fichas e indicações gestuais, foram utilizadas e retiradas gradativamente. Os participantes responderam as tentativas reversas corretamente, mesmo depois da remoção das dicas físicas. Espera-se que estes resultados possam encorajar a investigação de novas possíveis adaptações do protocolo de tomada de perspectiva (RFT-TP) |
| Disciplines | Psicología |
| Paraules clau: | Psicología clínica, Brasil, Niños, Toma de perspectiva, Teoria de la mente, Marcos relacionales, Cognición social, Preescolares, Cognición social |
| Text complet: | https://biblat.unam.mx/hevila/Actacomportamentalia/2021/vol29/no2/2.pdf |
