| Revista: | Academia y Virtualidad |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000498334 |
| ISSN: | 2011-0731 |
| Autores: | Huaringa Tello, Luis Enrique1 Salvatierra Melgar, Ángel1 Cruz Montero, Juana María1 |
| Instituciones: | 1Universidad César Vallejo, Lima. Perú |
| Año: | 2020 |
| Volumen: | 13 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 50-60 |
| País: | $aColombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Este estudio presenta el protagonismo colectivo e individual de los padres de familia en la participación y la responsabilidad en las actividades de la escuela pública. La investigación demues-tra lo significativo en el género, ya que presenta mayor participación individual del género masculino en razón al esfuerzo físico en las actividades comunales y escolares, así como en el protagonismo colectivo en las actividades pedagógicas y de organización de la escuela pública en la mejora de la educación. En tal sentido, el protagonismo de los padres de familia tanto de forma colectiva como individual es la generación de valores en la organización y en la institucionalidad en la escuela pú-blica. Se utilizó un diseño no experimental, con un enfoque cuantitativo de tipo básico a un nivel correlacional de corte transversal. En una primera fase, se realizó un análisis de los factores del rol de los padres de familia en la escuela en el protagonismo de su actuar en las actividades educativas. En la segunda, los resultados muestran distintas condiciones intervinientes en la dinámica, entre las que se destacan la situación socioeconómica de los padres de familia en la participación y la respon-sabilidad en las actividades de la escuela |
| Resumen en inglés | This study presents the collective and individual protagonism of parents in the participa-tion and responsibility in public activities. This research shows significance in gender, since there is higher participation of male parents due to the physical effort in community and school activities, as well as collective protagonism in pedagogical and organization activities of public schools to improve education. In this sense, the protagonist role of parents both collectively and individually is the generation of values in the organization and institutionalization in the public school. A non-experi-mental design, with a basic quantitative approach at a correlational cross-sectional level was used. In the first stage, an analysis of the parents ́ role’s factors in the school in the protagonism of their actions in the educational school was carried out. In the second, the results show different conditions intervening in the dynamics, among which the socioeconomic situation of parents in participation and responsibility in school activities excel |
| Resumen en portugués | Este estudo apresenta o protagonismo coletivo e individual dos pais de família na participa-ção e na responsabilidade das atividades da escola pública. Esta pesquisa demonstra o significativo no gênero, já que apresenta maior participação individual do gênero masculino devido ao esforço físico nas atividades comunitárias e escolares, bem como no protagonismo coletivo nas atividades pedagógicas e organizacionais da escola pública na melhoria da educação. Nesse sentido, o protago-nismo dos pais de família tanto de forma coletiva quanto individual é gerar valores na organização e na institucionalidade na escola pública. Foi utilizado um desenho não experimental, com abordagem quantitativa de tipo básico, em um nível correlacional de corte transversal. Em uma primeira fase, foi realizada uma análise do papel dos pais de família na escola no protagonismo de seu agir nas atividades educativas. Na segunda, os resultados mostraram diferentes condições que intervieram na dinâmica, entre as quais se destacaram a situação socioeconômica dos pais de família na partici-pação e na responsabilidade nas atividades da escola |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Padres de familia, Familia-escuela, Género, Participación, Protagonismo |
| Keyword: | Education, Sociology of education, Parents, Family-school, Gender, Participation, Protagonism |
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