| Revista: | RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000388758 |
| ISSN: | 1390-3306 |
| Autores: | Nadiane Feldkercher1 Alecia Saldanha Manara1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Volumen: | 15 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 31-52 |
| País: | Ecuador |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | Currently, with the advancement of technology, a recurring theme of discussion in education is its relationship with technology. Technology is instrumental to both face-to-face and distance education, contributing to the teaching and learning process. The objectives of this study were to investigate the training of tutors for the use of technology; the technology used in Distance Education; the advantages and disadvantages of using technology; and the convergence and divergence of the use of technology in classroom teaching and distance learning. This is a qualitative study, with data collected through an online questionnaire and with the collaboration of thirteen tutors of distance education working in two federal universities in southern Brazil. The study has revealed that education for working with technology occurs through training courses for tutors and tutors use these technologies in their pedagogical activity. They recognize the advantages and disadvantages in the use of technology and they understand that there is a wide discrepancy between the use of technologies in face-to-face education and distance education |
| Resumen en portugués | Atualmente, com o avanço das tecnologias, tema recorrente de discussão na educação é a relação desta com as tecnologias. Tanto no ensino presencial como no à distância as tecnologias contribuem nos processos de ensino e aprendizagem. Os objetivos deste trabalho foram investigar: a formação de professores tutores para o uso das tecnologias; as tecnologias utilizadas na EaD; vantagens e desvantagens do uso das tecnologias; convergências e divergências do uso das tecnologias no ensino presencial e à distância. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa com dados coletados através de um questionário on-line com a colaboração de treze professores tutores da EaD, atuantes em duas universidades federais do sul do Brasil. Percebemos que a formação para a atuação com as tecnologias ocorre com curso de capacitação de tutores; estes utilizam tecnologias em suas ações pedagógicas; reconhecem vantagens e desvantagens no uso das tecnologias; existe grande divergência entre o uso das tecnologias no ensino presencial e à distância |
| Disciplinas: | Educación, Ciencia y tecnología |
| Palabras clave: | Educación a distancia, Tecnología, Educación superior, Pedagogía, Investigación educativa, Enseñanza-aprendizaje, Tutoría, Formación docente, Estrategias de enseñanza, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) |
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