Indicadores de negociação na elaboração de propostas educacionais no ensino-aprendizagem de Física



Título del documento: Indicadores de negociação na elaboração de propostas educacionais no ensino-aprendizagem de Física
Revista: Praxis educativa
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000291321
ISSN: 1809-4309
Autores: 1
2
3
Instituciones: 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Bauru, Sao Paulo. Brasil
2Centro Federal de Educacao Tecnologica, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil
3Universidade Estadual de Ponta Grossa, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Ponta Grossa, Parana. Brasil
Año:
Periodo: Jul-Dic
Volumen: 3
Número: 2
Paginación: 159-168
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Aplicado, analítico
Resumen en inglés In this work, some analysis and discussion of indicators of negotiation in the process of developing Physics educational proposals are presented, based on data collected from research developed in the Post-Graduate Program in Education – Master’s Degree in Education, at State University of Ponta Grossa–UEPG/PR. The concept of research utilized was educational action research, in an emancipatory way, combined with an ethnographic approach. The data constituted written reports in a “fi eld-diary”, audio-recording transcriptions and written works by graduation students, which were then analyzed according to a route and negotiation analysis. This paper makes explicit the following aspects of negotiation analysis: approach, dimensions, indicators, elements (epistemological and sociological) and phases. The negotiation indicators were highlighted from the extracts of those episodes which release these processes
Resumen en portugués Neste artigo apresentam-se análises e discussões sobre indicadores de negociação na elaboração de propostas educacionais em Física, a partir de dados coletados em pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado), da Universidade Estadual de Ponta Grossa. A concepção de pesquisa utilizada foi a investigaçãoação educacional de perspectiva emancipatória, em abordagem etnográfica. Os dados foram constituídos por registros escritos em “diário de campo”, transcrições de gravações em áudio e trabalhos escritos elaborados pelos alunos de graduação, e foram analisados conforme roteiro e análise de negociações. Explicitam-se, no decorrer do texto, aspectos da análise de negociações efetuada na referida pesquisa – abordagem, dimensões, indicadores, elementos (epistemológicos e sociológicos) e fases. Os indicadores de negociação são destacados na identificação de recortes de análise desencadeadores desse processo analítico
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Sociología de la educación,
Pedagogía,
Negociación,
Indicadores,
Profesores,
Enseñanza-aprendizaje,
Propuestas educativas,
Física
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