| Revista: | Perfiles educativos |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000484204 |
| ISSN: | 0185-2698 |
| Autores: | Rosa, Carlo1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Filosofía y Letras, Ciudad de México. México |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Abr-Jun |
| Volumen: | 41 |
| Número: | 164 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | En el presente ensayo se propone una aproximación a los saberes tradicionales de las comunidades indígenas a partir de la epistemología ecológica de Gregory Bateson. La crítica del autor a la cultura y a la ciencia occidental, y su concepción de lo sagrado como experiencia integradora de la realidad, ofrecen claves interpretativas para comprender la matriz ecosistémica de los saberes tradicionales. El objetivo es destacar los aportes de la obra de Bateson como un marco epistemológico de referencia para comprender los saberes tradicionales, con implicaciones relevantes para la práctica educativa, en tanto que sus presupuestos exigen una transformación de las formas de abordar la pluralidad de conocimientos en la educación intercultural |
| Resumen en inglés | This essay proposes an approximation of the traditional knowledge of indigenous communities based on Gregory Bateson’s ecological epistemology. The author’s critique of Western culture and science, and his conception of the sacred as an integrative experience of reality, offer interpretive keys to understand the eco-systemic matrix of traditional knowledge. The objective is to emphasize the contributions of Bateson’s work as an epistemological framework for understanding traditional knowledge, with important implications for educational practice as its assumptions demand a transformation of the ways to approach the plurality of knowledge in intercultural education |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Bateson, Gregory, Conocimiento tradicional, Comunidades indígenas, Práctica educativa, Conocimiento científico, Educación intercultural |
| Keyword: | Education, Historia y filosofía de la educación, Bateson, Gregory, Traditional knowledge, Indigenous communities, Educational practice, Scientific knowledge, Intercultural education |
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