Revista: | Nuances: estudos sobre educacao |
Base de datos: | CLASE |
Número de sistema: | 000362868 |
ISSN: | 1413-9855 |
Autores: | Gomes, Maria Aldair1 Lima, Antonio Bosco de2 |
Instituciones: | 1Secretaria Municipal de Educacao de Uberlandia, Uberlandia, Minas Gerais. Brasil 2Universidade Federal de Uberlandia, Uberlandia, Minas Gerais. Brasil |
Año: | 2010 |
Periodo: | Ene-Dic |
Volumen: | 17 |
Número: | 18 |
Paginación: | 68-82 |
País: | Brasil |
Idioma: | Portugués |
Tipo de documento: | Artículo |
Enfoque: | Aplicado, analítico |
Resumen en inglés | This article aims at interpreting the conceptions of students in a public school at Uberlândia-MG about alternative programs, for the Higher Education entry in the Federal University at Uberlândia. We investigated the Alternative Program of Higher Education (PAIES), and the Program of Firming Action for the Higher Education entry (PAAES). The research was carried out based on methodological procedures of documental and empiric analysis by means of questionnaire responses. One of the main points is related to the possibility lower social classes have to enter the Public Higher Education. The study revealed that, despite of the creation of PAIES and PAAES, little has been done in the process of the educational democratization, mainly when we look at the reality experienced by evening students |
Resumen en portugués | Este artigo tem como objetivo interpretar a concepção dos alunos de uma escola pública da cidade de Uberlândia/MG sobre os programas seriados alternativos de ingresso na Educação Superior da Universidade Federal Uberlândia (UFU), onde investigamos o Programa Alternativo de ingresso ao Ensino Superior (PAIES) e o Programa de Ação Afirmativa de ingresso ao Ensino Superior (PAAES). Para desenvolvimento da pesquisa, utilizamos de procedimentos metodológicos baseados na análise documental e empírica por meio da aplicação de questionários. Um dos pontos destacados refere-se à possibilidade de ingresso na Educação Superior Pública pelas camadas de baixa renda, constatamos que, apesar da criação do PAIES e do PAAES (UFU), pouco se avançou no processo de democratização educacional, sobretudo, quando voltamos nosso olhar para a realidade vivenciada pelos alunos do período noturno |
Disciplinas: | Educación |
Palabras clave: | Educación superior, Planeación y políticas educativas, Políticas de admisión, Democratización, Programas alternativos, Concepciones, Alumnos, Desigualdad social |
Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |