Programas alternativos de ingresso na educacao superior como politica educacional focalizada



Título del documento: Programas alternativos de ingresso na educacao superior como politica educacional focalizada
Revista: Nuances: estudos sobre educacao
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000362868
ISSN: 1413-9855
Autores: 1
2
Instituciones: 1Secretaria Municipal de Educacao de Uberlandia, Uberlandia, Minas Gerais. Brasil
2Universidade Federal de Uberlandia, Uberlandia, Minas Gerais. Brasil
Año:
Periodo: Ene-Dic
Volumen: 17
Número: 18
Paginación: 68-82
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Aplicado, analítico
Resumen en inglés This article aims at interpreting the conceptions of students in a public school at Uberlândia-MG about alternative programs, for the Higher Education entry in the Federal University at Uberlândia. We investigated the Alternative Program of Higher Education (PAIES), and the Program of Firming Action for the Higher Education entry (PAAES). The research was carried out based on methodological procedures of documental and empiric analysis by means of questionnaire responses. One of the main points is related to the possibility lower social classes have to enter the Public Higher Education. The study revealed that, despite of the creation of PAIES and PAAES, little has been done in the process of the educational democratization, mainly when we look at the reality experienced by evening students
Resumen en portugués Este artigo tem como objetivo interpretar a concepção dos alunos de uma escola pública da cidade de Uberlândia/MG sobre os programas seriados alternativos de ingresso na Educação Superior da Universidade Federal Uberlândia (UFU), onde investigamos o Programa Alternativo de ingresso ao Ensino Superior (PAIES) e o Programa de Ação Afirmativa de ingresso ao Ensino Superior (PAAES). Para desenvolvimento da pesquisa, utilizamos de procedimentos metodológicos baseados na análise documental e empírica por meio da aplicação de questionários. Um dos pontos destacados refere-se à possibilidade de ingresso na Educação Superior Pública pelas camadas de baixa renda, constatamos que, apesar da criação do PAIES e do PAAES (UFU), pouco se avançou no processo de democratização educacional, sobretudo, quando voltamos nosso olhar para a realidade vivenciada pelos alunos do período noturno
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Educación superior,
Planeación y políticas educativas,
Políticas de admisión,
Democratización,
Programas alternativos,
Concepciones,
Alumnos,
Desigualdad social
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