| Revista: | Educacao & formacao (Fortaleza) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000481112 |
| ISSN: | 2448-3583 |
| Autores: | Lamar, Adolfo Ramos1 Roach, Eduardo Francisco Freyre2 |
| Instituciones: | 1Universidade Regional de Blumenau, Blumenau, Santa Catarina. Brasil 2Universidad Agraria de La Habana, La Habana. Cuba |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 4 |
| Número: | 12 |
| Paginación: | 3-20 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | La tecnología vertiginosamente avanza e impacta en el modo de encarar la relación entre el ser humano y el mundo, el sentido de nuestras vidas, el conocimiento de la realidad y la gobernabilidad social. De ahí que, como nunca antes, la tecnología haya devenido en un tema que no solo se plantea en las diferentes ramas de la filosofía, sino también que suscita un tratamiento especializado en los confines de lo que se conoce como Filosofía de la Tecnología. Esta materia debería ser tomadaen serio por quienes tienen que ver con el desarrollo tecnológico y sus aplicaciones, en especial los ingenieros y quienes intervienen en su formación y capacitación. Estetrabajo aborda la introducción de temas de Filosofía de la Tecnología en los cursosde Ingenierías en Cuba, teniendo en cuenta su demanda social, fundamento epistemológico, así como los escenarios y estrategias de su enseñanza y aprendizaje. Como base empírica, se utilizaron los currículos y planes de estudios de carreras ingenieriles y se realizó una sistematización de las experiencias docentes de los autores como profesores en cursos de Ingenierías. Se concluye que la experiencia cubana en esta materia está relacionada con su contexto educacional y social |
| Resumen en inglés | The technology is rapidly advancing and impacts on the way of approaching the relationship between the human being and the world, the meaning of our lives, the knowledge of reality, and social governance. Hence, as never before, technology has become a subject that not only arises in the different branches of philosophy, but also that a specialized treatment in the confines of what is known as Philosophy of Technology. This matter should be taken seriously by those whohave to do with technological development and its applications, especially engineers, and those involved in their training and education. This paper deals with the introduction of Philosophy of Technology topics in the courses of Engineering in Cuba, considering their social demand, epistemological foundation, as well as the scenarios and strategies of their teaching and learning. As an empirical basis, the curricula and syllabuses of engineering careers were used, and a systematization of the teaching experiences of the authors as professors in engineering courses was carried out. We conclude that the Cuban experience in this matter is related to its educational and social context |
| Resumen en portugués | A tecnologia está avançando rapidamente e impacta na maneira de abordar a relação entre o ser humano e o mundo, o significado de nossas vidas, o conhecimento da realidade e a governabilidade social. Assim, a tecnologia tornou-se um assunto que não apenas surge nos diferentes ramos da filosofia, mas suscita ainda um tratamento especializado nos limites do que é conhecido como Filosofia da Tecnologia. Esse assunto deve ser levado a sério por aqueles que têm a ver com o desenvolvimento tecnológico e suas aplicações, especialmente engenheiros e aqueles envolvidos em sua formação e educação. Estetrabalho aborda a introdução de temas de Filosofia da Tecnologia nos cursos de Engenharia em Cuba, considerandosua demanda socialebase epistemológica, assim como os cenários e estratégias de seu ensino e aprendizagem. Como base empírica, foram utilizados os currículos e planos de carreiras de Engenhariae realizou-se uma sistematização das experiências docentes dos autores como professores em cursos de Engenharia. Conclui-se que a experiência cubana nesta questão está relacionada ao seu contexto educacional e social |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Curriculo, Educación superior, Ingeniería, Filosofía, Tecnología, Docentes, Formación, Cuba |
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