| Revista: | CienciAmérica |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000437571 |
| ISSN: | 1390-681X |
| Autores: | Cáceres Piñaloza, Katherine Fernanda1 |
| Instituciones: | 1Universidad Central del Ecuador, Quito, Pichincha. Ecuador |
| Año: | 2020 |
| Volumen: | 9 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 38-44 |
| País: | Ecuador |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | La suspensión de clases presenciales ante la pandemia del COVID-19, ha llevado a los docentes a enfrentar nuevos desafíos. La situación actual ha convertido a todos los estudiantes en personas vulnerables a un sinnúmero de situaciones. El docente debe hacer frente a estos escenarios no solo con las capacitaciones e innovaciones en la enseñanza virtual, se requiere ser más asertivo y empático. El ser humano aprende mediante sus emociones y adecuando el uso de herramientas de videoconferencia se logra un acercamiento en el frío entorno virtual, procurando evitar el abandono de las clases por parte de los estudiantes, trasmitiendo los contenidos con calidez, motivación y afectividad para dar continuidad al proceso educativo |
| Resumen en inglés | The suspension of face-to-face classes in the face of the COVID-19 pandemic has led teachers to face new challenges. The current situation has made all students vulnerable to countless situations. The teacher must face these scenarios not only with the skills and innovations in virtual teaching, it is necessary to be more assertive and empathetic. Human beings learn through their emotions and adapting the use of videoconferencing tools achieves an approach in the cold virtual environment, trying to avoid the abandonment of classes by students, transmitting the contents with human warmth, motivation and affectivity to give continuity to the educational process |
| Resumen en portugués | A suspensão das aulas presenciais diante da pandemia do COVID-19 levou os professores a enfrentar novos desafios. A situação atual tornou todos os alunos vulneráveis a inúmeras situações. O professor deve enfrentar esses cenários, não apenas com treinamento e inovações no ensino virtual, é necessário ser mais assertivo e empático. O ser humano aprende através de suas emoções e, adaptando o uso de ferramentas de videoconferência, uma abordagem é alcançada no ambiente virtual frio, tentando evitar o abandono das aulas pelos alunos, transmitindo os conteúdos com calor, motivação e afetividade para dar continuidade ao processo educacional |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación a distancia, Investigación educativa, Educación virtual, Aprendizaje, Videoconferencia, Afectividad, Coexistencia |
| Keyword: | Distance education, Educational research, Virtual education, Learning, Videoconference, Affectivity, Coexistence |
| Texto completo: | http://cienciamerica.uti.edu.ec/openjournal/index.php/uti/article/view/284/432 |
