| Revista: | Atención familiar (México, D.F.) |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000395492 |
| ISSN: | 1405-8871 |
| Autores: | Montes Carlón, Amy Elia1 Zavala Cruz, Gad Gamed1 Rodríguez Gómez, Daniel1 Rodríguez Pérez, Carlos Vicente1 Nieva de Jesús, Rafael Natividad1 Andrade Rodríguez, Héctor de Jesús2 |
| Instituciones: | 1Instituto Mexicano del Seguro Social, Unidad de Medicina Familiar 47, San Luis Potosí. México 2Instituto Mexicano del Seguro Social, Unidad de Medicina Familiar 45, San Luis Potosí. México |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | Jul-Sep |
| Volumen: | 23 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 95-99 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en español | Objetivo: evaluar la aptitud clínica para el manejo de crisis hipertensivas en un grupo de médicos familiares. Métodos: se realizó un estudio de intervención, cuasiexperimental, longitudinal y prospectivo en 37 especialistas en Medicina Familiar (EMF), de la consulta externa y atención médica continua, de los tres turnos en una unidad de medicina familiar (umf) de San Luis Potosí, México. La estrategia consistió en ocho sesiones distribuidas en dos meses se aplicó un instrumento para medir la aptitud clínica en el manejo de crisis hipertensiva (Cronbach 0.95) pre y pos intervención, y se analizaron variables sociodemográficas, así como el estilo de aprendizaje con el test de Felder y Honey-Alonso. Resultados: de los 37 médicos estudiados, 67.6% (25) contaba con certificación vigente, el resto 32.4% (12), no estaba certificado. Existió un cambio positivo significativo en el nivel de competencia posterior a la estrategia (p=<0.05), así como una correlación relevante entre este último y la presencia de certificación del EMF y el estilo de aprendizaje reflexivo y teórico del test de Honey-Alonso (p=<0.05). Conclusiones: una estrategia de aprendizaje constructivista mejoró la aptitud clínica en el manejo de crisis hipertensivas en un grupo de médicos familiares |
| Resumen en inglés | Objective: to evaluate the clinical aptitude for the hypertensive crisis management in a group of Family physicians. Methods: interventional, quasi-experimental, longitudinal and prospective study of 37 specialists in Family Medicine (sfm), outpatient and continuing medical care consultation from the three shifts of a Family Medicine Unit (fmu) of San Luis Potosí, México. The strategy consisted of eight sessions distributed over two months, to measure the clinical aptitude in hypertensive crisis it was applied an instrument (Cronbach 0.95) pre and post intervention, and sociodemographic variables were analyzed, as well as the learning style with the Felder and Honey-Alonso test. Results: from the 37 studied physicians, 67.6% (25) had valid certification, 32.4% (12), were not certified. There was a significant positive change in the level of subsequent strategy competence (p=<0.05), as well as a relevant correlation between the latter and the presence of certification of the sfm and type of learning theoretical and reflective of the Honey-Alonso test (p=<0.05). Conclusions: a constructivist learning strategy improved the clinical ability in the management of hypertensive crises in a group of Family physicians |
| Resumen en portugués | Objetivo: Avaliar a aptidão clínica no tratamento de crises hipertensivas em um grupo de médicos de família. Métodos: Estudo quasi-experimental, longitudinal e prospectivo foi realizado em 37 especialistas em Medicina Geral e Familiar (emf), consulta externa e assistência médica em curso, dos três turnos em uma Unidade de Medicina Familiar (umf) de San Luis Potosi, no México. A estratégia consistiu em oito sessões ao longo de dois meses onde foi utilizado um instrumento para medir a competência clínica na gestão de crise hipertensiva (Cronbach 0.95) pré e pós-intervenção, e as variáveis sociodemográficas foram analisadas, assim como o teste de estilo de aprendizagem Felder and HoneyAlonso. Resultados: Dos 37 médicos entrevistados, 67.6% (25) tiveram certificação atual, a 32.4% restantes (12), não foram certificados. Houve uma mudança positiva significativa no nível da competência subsequente à estratégia (p=<0.05) e uma correlação significativa entre estas e a presença de emf certificação e estilo aprendizagem teórico e reflexivo do teste de Honey-Alonso (p=<0.05). Conclusões: A estratégia de aprendizagem construtivista melhorou a competência clínica na gestão de crise hipertensiva em um grupo de médicos de família |
| Disciplinas: | Medicina |
| Palabras clave: | Medicina general y familiar, Sistema cardiovascular, Crisis hipertensiva, Médicos familiares, Hipertensión arterial, Habilidades clínicas, Educación continua |
| Keyword: | Medicine, Cardiovascular system, General practice and family health, Hypertensive crisis, Family physicians, Arterial hypertension, Clinical skills, Continuing education |
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