| Revista: | Alpha (Osorno) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000488392 |
| ISSN: | 0716-4254 |
| Autores: | Quilaqueo, Daniel1 Sartorello, Stefano2 |
| Instituciones: | 1Universidad Católica de Temuco, Temuco, Cautín. Chile 2Universidad Iberoamericana, México, Distrito Federal. México |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Dic |
| Número: | 47 |
| Paginación: | 47-61 |
| País: | Chile |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | En este ensayo examinamos la concepción de interculturalidad a partir de las asimetrías epistémicas entre los conocimientos indígenas y los conocimientos de la escuela. El análisis considera una perspectiva crítica del concepto de interculturalidad y un enfoque epistémico-pedagógico indígena de generación de conocimientos educativos interculturales, basado en lo social y cultural. Argumentamos que el sistema escolar niega las racionalidades epistémicas que sustentan el sistema de conocimiento indígena y dificulta la articulación intercultural cuando se enfatizan solo los aspectos culturales propios. Concluimos que el desafío para una interculturalidad crítica, en contexto indígena, es epistemológico estructural |
| Resumen en inglés | In this paper, we analyze the notion of interculturality through the epistemic asymmetries between indigenous and school knowledge. The analysis considers a critical perspective of the concept of interculturality and an indigenous epistemic-pedagogical approach for the development of intercultural educational knowledge, based on social and cultural aspects. We argue that the school system denies the epistemic rationalities supported by the indigenous knowledge system and hinders intercultural articulation when only the own cultural aspects are emphasized. Finally, we conclude that the challenge for critical interculturality, in indigenous context, is structural-epistemological |
| Disciplinas: | Sociología, Educación, Antropología |
| Palabras clave: | Educación intercultural, Pedagogía, Desigualdad social, Epistemología, Indígenas, Desarrollo social, Sociología de la educación, Etnología y antropología social, Educación indígena, Inclusión, Chile, México, Cosmovisión |
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