| Revue: | Temas em psicologia |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000395881 |
| ISSN: | 2175-3652 |
| Autores: | Felippe, Livia1 Rocca, Julia Zanetti1 Postalli, Lidia Maria Marson1 Domeniconi, Camila1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Volumen: | 19 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 563-578 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | Studies are being conducted to develop strategies to teach reading using computerized procedures. Some teaching procedures employ isolated words and others use books or short texts. The goal of this study was to verify whether a computerized teaching program, which used the words of selected children's story books, was effective to promote reading of these words on the computer screen and in the books. Nine words were selected from each of five books, four sets of words were taught using exclusion procedure and one set was only tested. The results show that five out of six children with learning disabilities were able to read the words of the five books on the computer and in the books. These results suggest that the strategies used could be effective in reading teaching and in developing reading motivation |
| Resumen en portugués | Estudos estão sendo realizados para desenvolver estratégias de ensino de leitura por meio de procedimentos informatizados. Alguns procedimentos empregam o ensino de palavras isoladas e outros utilizam o ensino de livros ou textos curtos. O objetivo do presente estudo foi verificar se um programa de ensino computadorizado, que usou palavras selecionadas de livros de histórias infantis, foi eficaz para promover a leitura dessas palavras no computador e nos livros. Nove palavras foram selecionadas de cada um dos cinco livros, quatro conjuntos de palavras foram ensinados por meio de procedimento de exclusão e um conjunto foi somente testado. Os resultados mostram que cinco das seis crianças com dificuldades de aprendizagem foram capazes de ler as palavras dos cinco livros no computador e também nos livros. Estes resultados sugerem que as estratégias utilizadas podem ser eficazes no ensino da leitura e no desenvolvimento da motivação para leitura |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística, Psicología |
| Palabras clave: | Psicología educativa, Lectura, Enseñanza, Exclusión, Libros infantiles, Problemas de aprendizaje, Niños |
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