| Revista: | Sinéctica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000385112 |
| ISSN: | 1665-109X |
| Autores: | Lara-Barragán Gómez, Antonio1 Aguiar Barrera, Martha Elena2 Cerpa Cortés, Guillermo3 Núñez Trejo, Héctor3 |
| Instituciones: | 1Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías, Guadalajara, Jalisco. México 2Universidad de Guadalajara, Departamento de Matemáticas, Guadalajara, Jalisco. México 3Universidad de Guadalajara, Departamento de Física, Guadalajara, Jalisco. México |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Número: | 33 |
| Paginación: | 1-15 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, prospectivo |
| Resumen en español | Durante los últimos años, en el Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías se ha presentado un alto índice de reprobación en estudiantes de nuevo ingreso en una de las asignaturas del Departamento de Física, que motivaron una indagación sobre sus posibles causas. Para ello se realizaron observaciones en el aula con categorías basadas en diversas fuentes relacionadas con el desempeño docente. Las hipótesis del trabajo se formularon de acuerdo con creencias generalizadas entre profesores; se encontró que los resultados las invalidan, en particular el hecho de que el desempeño escolar no está en función directa con el estilo docente. Este trabajo presenta los rasgos característicos de los estudiantes (costumbres sociales, trabajo y pasatiempos, ideas acerca de la manera en que se les evalúa institucionalmente, sus preferencias y desagrados), así como las opiniones de los profesores sobre el sistema de evaluación de aprendizajes y sus repercusiones en las evaluaciones que de ellos hace la institución. Se concluye que la causa tácita es que las nuevas generaciones de estudiantes, integrantes de la generación net, requieren otras formas de enseñanza |
| Resumen en inglés | In recent years, students from the Science and Engineering campus of the University of Guadalajara have a substantial failure rate for one class in the Department of Physics; this lead to the inquiry of its possible causes. Observations in the classroom with categories based on various sources related to teacher performance took place. This paper presents the characteristics of students (social, work and hobbies, ideas about how they are evaluated institutionally, preferences and dislikes), and the views of teachers on the assessment system of learning and its impact on the evaluation the institution does on teachers. The work hypothesis was formulated according to the widespread belief among teachers that school performance is in direct function with the teaching style. The results however show otherwise. Conclusions suggest that the new generations of students (the net generation), require new education methods |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Evaluación educativa, Educación superior, Formación docente, Enseñanza-aprendizaje, Rendimiento académico, Generación NET |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
