| Revue: | Revista da FAEEBA |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000435271 |
| ISSN: | 0104-7043 |
| Autores: | Nascimento, Antonio Dias1 Hetkowski, Tania Maria |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado da Bahia, Programa de Pos-Graduacao em Educacao e Contemporaneidade, Feira de Santana, Bahia. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 17 |
| Número: | 30 |
| Paginación: | 209-219 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This paper aims to provoke debates about links between rural education and information and communication technologies (ICT), as well as pointing the possibilities that ICT in the context of on line education, strengthen peripheral nets, by which we mean social movements, NGO, Unions, Associations, especially linked to rural education. In this sense, we point out reflections on the base of a specific bibliography (SANTOS, NASCIMENTO, LÉVY, LIMA JR, PRETTO, HETKOWSKI) and from official documents, which reveal the expansion of the respect and reinforcement to a rural identity provoked through initiatives from the Ministry of Education and implemented in the state universities in Brazil. The intention of this discussion is to raise possibilities towards the education of the citizens from rural areas through the use of ICT, once that they present hipertextual logic, where different speeches promote a debate between a nonlinear logic of organization in accordance with the desires and needs of the involved citizens instead of being in accordance with the rules of a capitalist and colonized society |
| Resumen en portugués | Este artigo tem como objetivo provocar discussões de entrelaçamentos entre educação do campo e tecnologias da informação e comunicação (TIC), bem como apontar as possibilidades que as TIC, utilizadas na modalidade EAD online, agregam para potencializar redes periféricas, neste caso entendidas como os movimentos sociais, ONGs, Sindicatos, Associações, em destaque a educação do campo. Para tanto, o artigo aponta reflexões a partir de bibliografias (SANTOS, NASCIMENTO, LÉVY, LIMA JR, PRETTO, HETKOWSKI.) e de documentos oficiais, os quais apontam a expansão da formação de sujeito do campo a partir de iniciativas do Ministério de Educação e Cultura (MEC) e concretizadas pelas universidades públicas do país. A pretensão desta discussão é levantar possibilidades à formação de sujeitos do campo através do uso das TIC, uma vez que as mesmas apresentam uma lógica hipertextual, na qual diferentes linguagens tencionam uma lógica de organização não-linear em consonância com os desejos e com necessidades dos sujeitos envolvidos e não de acordo com imperativos de uma sociedade capitalista e homogeneizadora |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación a distancia, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Educación en línea, Formación docente, Planeación y políticas educativas, Movimientos sociopolíticos, Aprendizaje, Redes |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
