Creches comunitarias e a politica da educacao infantil publica na cidade do Rio de Janeiro



Título del documento: Creches comunitarias e a politica da educacao infantil publica na cidade do Rio de Janeiro
Revue: Revista da FAEEBA
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000296758
ISSN: 0104-7043
Autores: 1
Instituciones: 1Universidade Catolica de Petropolis, Petropolis, Rio de Janeiro. Brasil
Año:
Periodo: Ene-Jun
Volumen: 18
Número: 31
Paginación: 207-218
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Resumen en inglés This history review of Rio de Janeiro community day care centers, from 1980 to 1994, intends to discuss the first municipal policies aimed at full time caring of under 6 years old children. These policies were the roots to the new Municipal Office of Education’s community day care center chain. The study stops in 1994 when day care centers were dealt as an educational policy both by the Municipal Offices of Education and Social Development which committed to set up an interlocked policy in terms of Preschool Education child education. Such measure matches the phase when the Federal Constitution was being enacted (1988). As a result, day care centers and preschools were given a new frame, which equally embodied day care centersand preschools as a child’s right to education and a duty of the State. Nevertheless, the Municipal Office’s day care centers consolidation only got started in 2003, nearly ten years later. The importance of this study relies on the relevance of early childhood education path drawn in the city of Rio de Janeiro. It alone stands for a great deal in the history of basic education in Brazil
Resumen en portugués A revisão da história das creches comunitárias do Rio de Janeiro, no período de 1980 a 1994, tem como objetivo discutir as primeiras políticas municipais de atendimento à criança de 0 a 6 anos, em horário integral, as quais deram origem à recente rede de creches públicas da Secretaria Municipal de Educação. O recorte do presente estudo finda no ano de 1994, quando se deu um importante passo para a assunção das creches como uma política educacional. As Secretarias de Educação e de Desenvolvimento Social firmaram compromisso de articular política integrada de Educação Infantil. Essa medida coincide com o período em que, com a promulgação da Constituição Federal (1988), é dada nova configuração à creche e pré-escola, concebidas como direito à educação da criança e dever do Estado. Entretanto, a incorporação das creches pela Secretaria Municipal de Educação só se iniciou de fato em 2003, quase dez anos após. A relevância deste estudo também se destaca por se ter registrado um período da história da educação infantil da cidade do Rio de Janeiro, que, por suas características, representa importante aspecto da história da educação básica no Brasil
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Educación preescolar,
Planeación y políticas educativas,
Educación infantil,
Política educativa,
Guarderías comunitarias,
Río de Janeiro,
Educación pública
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