EFL Students’ Perceptions about a Web-Based English Reading Comprehension Course



Título del documento: EFL Students’ Perceptions about a Web-Based English Reading Comprehension Course
Revue: Profile
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000389367
ISSN: 1657-0790
Autores: 1
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Instituciones: 1Universidad de Antioquia, Medellín, Antioquia. Colombia
Año:
Periodo: Oct
Volumen: 14
Número: 2
Paginación: 113-129
País: Colombia
Idioma: Inglés
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico, descriptivo
Resumen en español La educación virtual es una modalidad de instrucción innovadora en Colombia. Se caracteriza por la separación del profesor y los estudiantes, el uso de recursos tecnológicos y el desarrollo de su autonomía. Este artículo muestra los hallazgos de un estudio de caso que explora las opiniones de los estudiantes acerca de la educación virtual. Se revelan las diferentes creencias sobre el curso, su contenido, objetivos y nivel de dificultad, el tiempo invertido por los estudiantes y el papel del profesor. Encontramos que este curso puede ser considerado como un desafío académico en el que se facilita el aprendizaje y el uso autónomo del tiempo
Resumen en inglés Web-based distance education is an innovative modality of instruction in Colombia. It is characterized by the separation of the teacher and learners, the use of technological tools and the students’ autonomy development. This paper reports the findings of a case study that explores students’ perceptions about an English reading comprehension course in a web-based modality. Findings show that students have different opinions about the course, its content and objectives, its level of difficulty, the time students invested in the course, adults’ learning, and the role of the teacher. We perceived that this course re-presents an academic challenge; it is conducive to learning, and favors students’ autonomous use of time
Disciplinas: Educación,
Literatura y lingüística
Palabras clave: Educación a distancia,
Pedagogía,
Tecnología educativa,
Educación virtual,
Lenguas extranjeras,
Enseñanza del inglés,
Profesores,
Creencias del profesor,
Comprensión de lectura,
Ambientes de aprendizaje,
Ambientes virtuales,
Colombia
Texte intégral: Texto completo (Ver PDF)