Enfoques cognitivos y formacion de docentes a nivel de educadores de parvulos
Díaz, C; Lavanchy, S
[Pensamiento educativo, Chile, 1994 Núm. 15 Dic, Pág. 253-254]

Enfoques cognitivos y formacion de jovenes
Sequeida, J
[Pensamiento educativo, Chile, 1994 Núm. 15 Dic, Pág. 255-263]

Filosofía para niños: algo más que desarrollar habilidades y razonamiento
Vicuña Navarro, Ana María^1
1Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile. Chile
[Pensamiento educativo, Chile, 1994 Núm. 15 Dic, Pág. 177-195]

La teoria de las inteligencias multiples y sus implicaciones educacionales
Himmel, E^1
1Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Educación, Santiago de Chile. Chile
[Pensamiento educativo, Chile, 1994 Núm. 15 Dic, Pág. 197-217]

La zona de desarrollo maximo como un instrumento para la reflexion y la accion educativas
Villalon Bravo, M
[Pensamiento educativo, Chile, 1994 Núm. 15 Dic, Pág. 63-72]

Programas de desarrollo del pensamiento
Beas, J; Manterola, M; Santa Cruz, M.J
[Pensamiento educativo, Chile, 1994 Núm. 15 Dic, Pág. 249-252]

Psicologia cognitiva y educacion : inteligencia escolar y calidad del aprendizaje
Orellana Etchevers, Eugenia^1
1Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile. Chile
[Pensamiento educativo, Chile, 1994 Núm. 15 Dic, Pág. 107-124]

¿Qué es el pensamiento de buena calidad? Estado de avance de la discusión
Beas Franco, J^1
1Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Educación, Santiago de Chile. Chile
[Pensamiento educativo, Chile, 1994 Núm. 15 Dic, Pág. 13-28]

Technology - supported learning : critical analysis and future perspectives
Corte, E. de^1
1Universite Catholique de Louvain, Centre Instructional Psychology Technology, Lovaina, Brabante. Bélgica
[Pensamiento educativo, Chile, 1994 Núm. 15 Dic, Pág. 125-149]

Using cognitive learning principles to inform teacher decisions about curriculum and instruction
Arredondo, D.E^1
1University of Missouri System, Columbia, Misuri. Estados Unidos de América
[Pensamiento educativo, Chile, 1994 Núm. 15 Dic, Pág. 29-42]

Aportes para la formacion de un profesor de ensenanza general basica en el ambito de las ciencias naturales
Santelices, L
[Pensamiento educativo, Chile, 1994 Núm. 14 , Pág. 195-198]

Creatividad versus autonomia profesional del profesor . Consideraciones sobre el tema , derivadas de la investigacion pedagogica
Avalos, B
[Pensamiento educativo, Chile, 1994 Núm. 14 , Pág. 13-50]

Escuela efectiva y maestros creativos : ¨ apuesta realista ?
Vaccaro Carrizo, L^1
1Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Educación, Santiago de Chile. Chile
[Pensamiento educativo, Chile, 1994 Núm. 14 , Pág. 107-122]

Formacion de educadores de parvulos
Suzuki Sone, E; Silva Peake, M
[Pensamiento educativo, Chile, 1994 Núm. 14 , Pág. 183-186]

Formacion de profesores de ensenanza media : ejes centrales de transformacion de los modelos de formacion
Gysling Caselli, J^1
1Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación, Santiago de Chile. Chile
[Pensamiento educativo, Chile, 1994 Núm. 14 , Pág. 87-105]

Formacion de profesores en el area de didactica de las matematicas
Riveros, M
[Pensamiento educativo, Chile, 1994 Núm. 14 , Pág. 187-193]

Formacion y perfeccionamiento de profesores de educacion media
Rittershaussen, S
[Pensamiento educativo, Chile, 1994 Núm. 14 , Pág. 199-203]

Hacia una propuesta multidimensional en la formacion de profesores
Ahumada Acevedo, P^1
1Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso. Chile
[Pensamiento educativo, Chile, 1994 Núm. 14 , Pág. 73-85]

Importancia social y efectos de una carrera docente
Abrile de Vollmer, M.I^1
1Ministerio de Educación, Buenos Aires. Argentina
[Pensamiento educativo, Chile, 1994 Núm. 14 , Pág. 147-171]

La formacion y el perfeccionamiento del profesor en una cultura con una nueva logica basada en la informatica y en la imagen
Domínguez Vial, M.P
[Pensamiento educativo, Chile, 1994 Núm. 14 , Pág. 123-146]