| Revue: | Mediacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000482591 |
| ISSN: | 2447-6978 |
| Autores: | Soares, Alexsandro Rosa1 Moreira, Carla Nazaré Pascoal Guerreiro, Dayana Santana |
| Instituciones: | 1Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Volumen: | 1 |
| Paginación: | 83-99 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Making reading a moment of pleasure for children can be the beginning for them to become readers. It is known that the family offers the first reading contact of the human being, however it is indisputable that, in the school, this can be stimulated. For this, the school library is a privileged space, where the individual can enjoy a harmonious environment, enabling the desire to read. However, it is noted that not always, in school, the library is a space-reader and does not rely on specialized professionals to mediate the approximation of the individual with the book. In view of the above, this article aims to demonstrate the importance of the library in school and its contribution to the formation of critical and reflective human beings. As specific objectives, the aim is to show the historical path of the library towards the educational space, to investigate the reality of some school libraries, to recognize the importance of preparing the formators of readers; to elicit the reasons why children are discouraged from reading and suggest methodologies that can promote the habit of reading in a pleasurable way. The research carried out in this study was qualitative bibliographical and survey. The theoretical framework was Milanesi (1983), Schwarcz (2002), among others, who corroborated this research. It turns out to be important the role of all the protagonists of the act of reading, that the library is a space that can provoke the formation of readers and that are many strategies that help in the motivation of the reader |
| Resumen en portugués | Tornar a leitura um momento de prazer para as crianças pode ser o início para que se tornem leitores. Sabe-se que a família oferece o primeiro contato de leitura do ser humano, todavia é indiscutível que, na escola, este pode ser estimulado. Para tal, a biblioteca escolar é um espaço privilegiado, onde o indivíduo pode usufruir de um ambiente harmonioso, possibilitando o desejo de ler. Contudo, nota-se que nem sempre, na escola, a biblioteca é um espaço-leitor e nem conta com profissionais especializados para mediar a aproximação do indivíduo com o livro. Diante do exposto, o presente artigo tem por objetivo geral demonstrar a importância da biblioteca no âmbito escolar e sua contribuição para a formação de seres humanos críticos e reflexivos. Como objetivos específicos, busca-se mostrar o percurso histórico da biblioteca rumo ao espaço educativo, investigar a realidade de algumas bibliotecas escolares, reconhecer a importância do preparo dos formadores de leitores; suscitar os motivos pelos quais as crianças são desmotivadas ao ato de ler e sugerir metodologias que podem promover o hábito de leitura de uma forma prazerosa. A pesquisa realizada nesse estudo foi bibliográfica, de cunho qualitativo e de levantamento. Utilizou-se como arcabouço teórico Milanesi (1983), Schwarcz (2002), entre outros, que corroboraram com essa investigação. Conclui-se ser importante o papel de todos os protagonistas do ato de ler, que a biblioteca é um espaço que pode suscitar a formação de leitores e que são muitas as estratégias que auxiliam na motivação do sujeito-leitor |
| Disciplinas: | Bibliotecología y ciencia de la información, Educación |
| Palabras clave: | Servicios bibliotecarios y de información, Educación básica, Bibliotecas escolares, Formación de lectores, Promoción de la lectura, Río de Janeiro, Brasil |
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