| Revue: | Mathesis : revista de educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000330676 |
| ISSN: | 1518-1359 |
| Autores: | Gabriel, Eliana Aparecida1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Maringa, Maringa, Parana. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 9 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 25-41 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Teórico |
| Resumen en inglés | The purposes of this study were to make explicit the pedagogical legacy left by Rousseau, to expose his conception of “negative education” and emphasize the results made possible, in the context of the educational psychology. Primary and secondary sources were utilized in order to achieve the pretended objectives. The study revealed that in the eighteenth century educators did not demonstrate any respect for the stages of human development and an eight year child was already considered an adult, with rights and obligations. In his pedagogical project, described in his famous book “Emile or On education”, Rousseau puts the child in a context which is appropriate to her, requires the respect of her specifi cities, and defends the “negative education” as the best method for educating the citizen |
| Resumen en portugués | Esta pesquisa teve como objetivos explicitar o legado pedagógico deixado por Rousseau, e que revolucionou o sistema educacional moderno, assim como expor sua concepção de “educação negativa”, e destacar os resultados possibilitados por ela no âmbito da psicologia educacional. Para atingir os objetivos pretendidos, foram utilizadas fontes primárias e secundárias. A pesquisa revelou que no século XVIII os educadores não demonstravam qualquer respeito pelas fases do desenvolvimento humano e a criança de oito anos já era considerada adulta, com direitos e deveres. Em seu projeto pedagógico, descrito em sua famosa obra “Emílio ou Da educação”, Rousseau coloca a criança num contexto que lhe é próprio, exige o respeito de suas especifi cidades e defende a “educação negativa” como o melhor método para formar o cidadão |
| Disciplinas: | Educación, Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Psicología educativa, Rousseau, Jean-Jacques, Teoría pedagógica, Educación infantil, Desarrollo infantil |
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