| Revue: | Historia & ensino (Londrina) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000409669 |
| ISSN: | 2238-3018 |
| Autores: | Silva, Kenya Vieira de Souza e1 Duarte, Vanessa1 Carvalho, Carolina Rodrigues de1 Brito, Sirlei Borrasca de1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Parana. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Volumen: | 18 |
| Paginación: | 157-173 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en inglés | Using materials produced in Her itage Education Project (2005 - 2011), linked to the Project PROMIC - Program Municipal Cultural Incentive, we analyze the learning process of students of a municipal school in the city of Londrina and intend to present possibilities for a interdisciplin ary work. This text is divided into three parts: In the first, we present the theoretical framework guiding of our concept of Historical Heritage and Heritage Education. In the second, we talk about what it means to teach and learn history considering the Historical Heritage of the city as a source for research. In the third, we present the work at school analyzing it from the perspective of mapping the potential presented as the construction of knowledge by students and teachers |
| Resumen en portugués | Utilizand o materiais produzidos n o Projeto Educação Patrimonial (2005 – 201 1), vinculado ao Projeto PROMIC ( Programa Municipal de Incentivo à Cultura ) , analisamos o processo de aprendizagem dos alunos de uma escola municipal na cidade de Londrina e intentamos apres entar possibilidades para um trabalho interdisciplinar . E sse texto divide - se e m três partes: na primeira apresentamos os referenciais teóricos que balizam nosso conceito de Patrimônio Histórico e Educação Patrimonial. Na segunda discorremos sobre o que si gnifica ensinar e aprender História considera n do o Patrimônio Histórico da cidade como fonte para investigação . N a terceira apresentamos o trabalho desenvolvido na escola analisando - o na perspectiva de mapear as potencialidades apresentadas quanto à constr ução de conhecimento por parte de alunos e professores |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Didáctica, Enseñanza, Patrimonio histórico |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
