| Revue: | Estudios pedagógicos (Valdivia) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000398044 |
| ISSN: | 0716-050X |
| Autores: | Claro, Juan S1 |
| Instituciones: | 1Consultora Crecer Educa, Santiago de Chile. Chile |
| Año: | 2013 |
| Volumen: | 39 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 347-359 |
| País: | Chile |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Teórico, descriptivo |
| Resumen en español | Es necesario definir qué se entiende por calidad en educación para orientar las mejoras en el sistema educativo. En este artículo se propone como fundamento de la comprensión de dicha calidad el concepto de clima escolar. Este fenómeno pone al descubierto cualidades de los procesos que influyen sustantivamente en los aprendizajes de niñas y niños. Para sustentar lo que se plantea, se parte describiendo una concepción acerca del ser humano. Luego, se desarrolla el concepto de clima escolar, considerando lo encontrado en la literatura e incluyendo algunas distinciones útiles para dar mejor cuenta de lo que sucede en las comunidades escolares. Se completa la comprensión de los procesos relativos a la educación considerando dos ámbitos, aparte del clima: lo pedagógico curricular y lo administrativo. Se proyecta como desafío desarrollar entendimientos acerca de la calidad en educación que integren estos tres ámbitos |
| Resumen en inglés | It is necessary to define what is understood by quality in education to orientate the improvements in the educational system. In this article, it is proposed as the foundation to comprehend such quality a phenomenon is called: school climate. This phenomenon reveals some variables of the processes that influence significantly on the learning process of children. To sustain what is raised, it is first described a conception of the human being. Then, the concept of school climate is elaborated, considering what is found in the literature and including some useful distinctions to give better account of what happens in the school communities. The comprehension of the processes related to the education is completed bearing in mind two areas other than climate: the pedagogic-curricular and the administrative area. It is projected as a challenge to develop understandings about the quality in education where these three areas are integrated |
| Resumen en portugués | É necessário definir o que se entende por qualidade em educação para orientar as melhoras no sistema educativo. Assim, propõe-se um fenômeno chamado de atmosfera escolar como fundamento da compreensáo da dita qualidade. Este fenômeno põe ao descoberto qualidades dos processos que influenciam substantivamente nas aprendizagens de meninas e meninos. Para sustentar o que se propõe, parte-se da descrição de uma concepção de ser humano. Depois, desenvolve-se o conceito de atmosfera escolar, considerando a literatura existente e incluindo algumas distinções úteis para melhor dar conta do que sucede nas comunidades escolares. Complementa-se a compreensáo dos processos relativos â educação considerando dois âmbitos fora da atmosfera: o pedagógico curricular e o administrativo. Projeta-se como desafio desenvolver entendimientos a respeito da qualidade em educação que integrem estes três âmbitos |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Calidad de la educación, Ambiente escolar, Sistemas educativos, Pedagogía, Administración de la educación |
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