| Revista: | Educación química |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000385395 |
| ISSN: | 0187-893X |
| Autores: | Sanmartín, Beatriz1 Solaz Portolés, Joan J1 Sanjosé, Vicent1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Valencia, Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, Valencia. España |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Abr |
| Volumen: | 25 |
| Número: | 2 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | En el presente trabajo se han investigado las concepciones alternativas sobre pilas galvánicas y las interpretaciones de los procesos que tienen lugar en una pila voltaica simple. Han participado en él 55 estudiantes del 2° de Bachillerato español (curso previo al ingreso en la universidad) y 43 estudiantes de primer año del Grado de Química. El análisis comparativo de los resultados de la administración de un test y de una pregunta abierta revela que: a) Tanto los estudiantes de 2° de Bachillerato como los de 1° de Grado sostienen concepciones erróneas sobre pilas galvánicas; b) No hay diferencias significativas en las concepciones e interpretaciones entre ambos grupos de estudiantes, y c) Pocos estudiantes son capaces de explicar cómo funciona una pila voltaica simple. Finalmente, se discuten las implicaciones que tienen estos resultados |
| Resumen en inglés | In this study we investigated alternative conceptions about galvanic cells and interpretations of the process occurring in a voltaic cell. It was conducted with fifty-five 12th grade high school students and forty-three first-year university chemistry students. Comparative analysis of the results obtained by means of a test and an open question reveals that: a) Many high school and university students hold misconceptions about galvanic cells; b) There is no significant difference in misconceptions and interpretations between the two groups of students, and c) Few students can correctly explain how a voltaic cell works. Finally, the implications of these results are discussed |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación media y media superior, Educación superior, Química, Pilas, Conceptos, Análisis comparativo |
| Keyword: | Education, Higher education, Secondary education, Chemistry, Batteries, Concepts, Comparative analysis |
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