| Revue: | Conjectura : filosofia e educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000394344 |
| ISSN: | 2178-4612 |
| Autores: | Souza, Milena Cristina Aragao Ribeiro de1 Souza, Lucio1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Caxias do Sul, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Caxias do Sul, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 15 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 25-44 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | This study has as main objective to call the attention for the historical dimension of people, especially the one who works whith small children’s education. Firstly describe the historical trajectory of the infantile education in Brazil, analyzing theyer progresses and challenges. The focus of the debate is the position of the infantile education in the society and in the culture and the cultural representations on the woman-teacher in the process of construction of its professional role, inside of this teaching level. I conclude the text approaching the repercussions of such representations in the “to be” and “to act” of the teacher and the possibilities in the context of the initial and continuous formation, in order to liven up such influence, with views the quality of the pedagogic work |
| Resumen en portugués | O presente artigo tem como objetivo chamar a atenção para a historicidade do sujeito, em especial daquele atuante na educação de crianças pequenas. Para tanto, parte do levantamento da trajetória histórica da Educação Infantil no Brasil, analisando os avanços e desafios dessa modalidade educacional. Como foco de debate é discutida a posição da Educação Infantil na sociedade e na cultura e as representações culturais sobre a mulher- professora no processo de construção de sua identidade profissional. O texto é finalizado abordando as repercussões de tais representações no ser e agir docente e as possibilidades de ação no contexto da formação inicial e continuada, a fim de amenizar tais influências, com vistas à qualidade do trabalho pedagógico |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación preescolar, Historia y filosofía de la educación, Pedagogía, Identidad profesional, Formación inicial, Formación docente, Educación continua, Profesoras, Representaciones sociales, Brasil |
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