| Revue: | Comunicacoes (Piracicaba) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000357783 |
| ISSN: | 0104-8481 |
| Autores: | Fonseca, Hellen1 Longo, Flávia Vitor1 Urbinatti, Alberto Matenhauer1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 18 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 7-18 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Based on an interview, this essay analyzes the precariousness of the teachers’ work within the private school system, comparing the teacher’s information to intellectual studies in the field of Education. The main focus is the teacher’s need to teach in more than one school, causing her continuous mobility between different educational institutions. The study’s aim was to identify the motivation behind a routine marked by mobility. The background for the discussion is the idea of education as a commodity, based on the Marxist theory, which allows the understanding that the school organization has systematically internalized – in the last decades – elements belonging to the business structure. In short, this study suggests that the need to teach in more than one school is an evidence of precariousness and reveals the elementary teachers’ flexibility |
| Resumen en portugués | Partindo de uma entrevista, este ensaio analisa a precarização do trabalho docente da rede de ensino privada, relacionando as informações fornecidas pela entrevistada ao estudo de intelectuais da área da educação. Como foco principal, aborda-se a necessidade de se lecionar em mais de uma escola, fato este que traz, por consequência, o contínuo deslocamento desse profissional entre diferentes instituições de ensino. Buscou-se, fundamentalmente, investigar o que motivou a configuração de uma rotina marcada pelo que conceituamos mobilidade. Como pano de fundo da discussão está a ideia de educação como mercadoria, nos moldes da teoria marxista, que possibilita neste ensaio o entendimento de que a organização escolar internalizou de forma sistemática – ao longo das últimas décadas – elementos próprios das estruturas empresariais. Em suma, propõe-se aqui um percurso de análise considerando o fato de ser necessário dar aulas em mais de uma escola como um indício de precarização e, além disso, como revelador da flexibilidade dos professores de educação básica |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Educación media y media superior, Sociología del trabajo, Precarización del trabajo, Docentes, Educación privada, Mercado, Empresas, Movilidad, Brasil |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
