Aptitud en médicos residentes de Medicina Familiar para la evaluación integradora de la familia



Título del documento: Aptitud en médicos residentes de Medicina Familiar para la evaluación integradora de la familia
Revue: Atención familiar (México, D.F.)
Base de datos: PERIÓDICA
Número de sistema: 000408008
ISSN: 1405-8871
Autores: 1
2
Instituciones: 1Instituto Mexicano del Seguro Social, Unidad de Medicina Familiar 33, Ciudad de México. México
2Instituto Mexicano del Seguro Social, Centro Médico Nacional Siglo XXI, Ciudad de México. México
Año:
Periodo: Jul-Sep
Volumen: 24
Número: 3
Paginación: 126-130
País: México
Idioma: Español
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Aplicado
Resumen en español Objetivo: determinar la aptitud para la evaluación integradora de la familia en un grupo de médicos residentes en Medicina Familiar. Métodos: estudio observacional, transversal y comparativo, para el cual se elaboró y validó un instrumento que explora la aptitud para la evaluación integradora de la familia. Su consistencia interna se calculó con la prueba de Kuder-Richardson 20, posterior a una prueba premuestreo, se utilizó la prueba U de Mann-Whitney para comparar las dos mitades del instrumento (semipartición) y corroborar si existía o no diferencia entre ellas. Se determinó el número de posibles respuestas esperadas por el azar con la prueba de Pérez-Padilla y Viniegra. Finalmente el instrumento evaluó a 49 residentes en Medicina Familiar de los tres años de una sede académica. Resultados: la consistencia interna del instrumento fue de 0.9. Al hacer la comparación de las dos mitades, se obtuvo una p de 0.47. Al aplicar el instrumento, 65% de la muestra se ubicó en el grado bajo, 25% en el grado muy bajo y 10% en el intermedio. No existieron diferencias estadísticamente significativas entre los tres grados evaluados (p>0.5). Conclusiones: el instrumento elaborado es válido y confiable. La aptitud para la evaluación integradora de la familia en los médicos residentes está poco desarrollada, independientemente de los años de experiencia, por lo que es necesario un cambio en la labor docente, apoyándose en estrategias educativas más efectivas
Resumen en inglés Objective: to determine the ability of integrative assessment of the family in a group of resident doctors in Family Medicine. Methods: observational, cross-sectional and comparative study for which it was developed and validated an instrument that explores the ability of an integrative assessment of the family. Its internal consistency was calculated with the Kuder-Richardson 20 test after a pre-sampling, the U of Mann-Whitney was used to compare the two halves of the instrument (semi-partition) and to confirm if there is or there is not difference between them. The number of possible answers expected were randomly determined with the Perez-Padilla and Viniegra test. Finally the instrument evaluated 49 residents in Family Medicine from the three years of an academic office. Results: the internal consistency of the instrument was 0.9. When comparing the two halves, it was obtained a p=0.47. Applying the instrument, 65% of the sample had low grade, 25% in very low grade and 10% in the intermediate. There were no statistically significant differences between the three assessed grades (p>0.5). Conclusions: the elaborated instrument is valid and reliable. Ability to integrative assessment of the family in residents doctors is little developed, regardless of the years of experience, so it is necessary a change in teaching, based on more effective educational strategies
Resumen en portugués Objetivo: determinar a aptidão para a avaliação integrativa da família em um grupo de médicos residentes em medicina de família. Métodos: estudo observacional, transversal e comparativo, para o qual foi desenvolvido e validado um instrumento que explora a aptidão para a avaliação integradora da família. A consistência interna foi calculada com Kuder-Richardson 20 posterior a um teste de pré-amostragem; o teste de Mann-Whitney foi utilizado para comparar as duas metades do instrumento (semipartición) e corroborar se havia diferenças entre eles. Foi determinado o número de possíveis respostas esperadas pelo teste aleatório Pérez-Padilla e Viniegra. Finalmente o instrumento avaliou 49 residentes de medicina familiar nos três anos de formação acadêmica. Resultados: a consistência interna do instrumento foi de 0.9. Ao comparar as duas metades, obteve-se um p de 0.47. Ao aplicar o instrumento 65% da amostra estava no nível baixo; 25%, em nível muito baixo e 10% no intermediário. Não houve diferenças estatisticamente significativas entre as três classes testadas (p>0.5). Conclusões: o instrumento desenvolvido é válido e confiável. A aptidão para avaliação integrativa da família por parte de médicos residentes é pouco desenvolvida, independentemente dos anos de experiência, sendo assim necessária uma mudança no ensino, contando com estratégias educativas mais eficazes
Disciplinas: Medicina
Palabras clave: Diagnóstico,
Medicina general y familiar,
Educación superior,
Familia,
Evaluación integrada,
Residentes médicos,
Aptitud,
Educación médica,
Instrumentos de evaluación
Keyword: Medicine,
Diagnosis,
General practice and family health,
Higher education,
Family,
Integral evaluation,
Medical residents,
Aptitude,
Medical education,
Evaluation instruments
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