| Revue: | Aprender. Caderno de filosofia e psicologia da educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000299539 |
| ISSN: | 1678-7846 |
| Autores: | Maia, Helenice1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estacio de Sa, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2007 |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 8 |
| Paginación: | 205-234 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en español | Este artículo demuestra que los medios impresos emiten evaluaciones y juicios de aprobación o reprobación de actos y situaciones cotidianas, que justifican por medio de argumentos anclados en alguna opción ética: superior (atemporales) o polisémica (situacionales). Las reflexiones en los medios, sobre tópicos de actualidad despiertan el interés de los lectores sobre la ética y contribuyen en la formación de sus opiniones y toma de decisiones |
| Disciplinas: | Ciencias de la comunicación, Filosofía, Educación |
| Palabras clave: | Medios de comunicación masiva, Etica, Historia y filosofía de la educación, Educación, Prensa, Televisión, Sociedad de la información, Crisis, Relaciones interpersonales, Valores éticos |
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