| Revue: | Antiteses |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000353711 |
| ISSN: | 1984-3356 |
| Autores: | Silva, Marcos1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 23-36 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Histórico, analítico |
| Resumen en inglés | This article reflects on relations between historians and their own time. The text analyses these relationships as subject (some historians studying their own time) and as indirect allusions (some historians studying different periods and use contemporary the technical and theoretical means). The paper also discusses how important of the education for these studies. The experience of the dictatorship (1964/1984) and the democratic efforts of the country (1985 to present day) in Brazil are the main historical processes evoked in the discussion |
| Resumen en portugués | Este artigo reflete sobre relações entre historiadores e seu tempo. O texto analisa essas relações como tema (historiadores estudam temas contemporâneos deles) e como referência indireta (historiadores estudam diferentes períodos e usam recursos técnicos e teóricos de sua contemporaneidade). O trabalho discute ainda a importância do Ensino para esses estudos. A experiência da ditadura no Brasil (1964/1984) e os esforços democráticos do país (de 1985 aos nossos dias) são os principais processos históricos evocados na discussão |
| Disciplinas: | Educación, Historia |
| Palabras clave: | Sistemas educativos, Historiografía, Brasil, 1964-1984, Historiadores, Docencia, Enseñanza de historia, Análisis, Democracia, Temporalidad, Dictadura |
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