| Revista: | Reflexiones (San José) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000405375 |
| ISSN: | 1021-1209 |
| Autores: | León Madrigal, Marcela1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Costa Rica, Escuela de Psicología, San José. Costa Rica |
| Año: | 2014 |
| Volumen: | 93 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 157-171 |
| País: | Costa Rica |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Ensayo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Se retomó el estudio desarrollado por León y Vargas (2009) para adaptar la escala Rathus a una muestra de estudiantes de educación superior costarricense. Se utilizaron los mismos datos con el fin de someter a prueba la estructura multidimensional del constructo, propuesta por dichos autores en el estudio original. También, se aporta nueva evidencia, basado en el análisis de estructuras de covarianza, de la validez convergente y divergente de las puntuaciones de la escala. Se enfatiza la importancia práctica de distinguir los diferentes componentes de la conducta asertiva con el fin de diseñar intervenciones adecuadas |
| Resumen en inglés | This article revised a study develop by León & Vargas (2009) to adapt Rathus scale to a sample of higher education costarican students. The same data was used in order to test the multidimensional structure of the construct proposed by these authors in the original study. Also, it provides new evidence based in the analysis of the structures of covariance, convergent and divergent validity in the scale scores. It emphasizes the practical importance of distinguishing the diferent components of the assertive behavior in order to design appropriate interventions |
| Disciplinas: | Psicología, Educación |
| Palabras clave: | Desarrollo psicológico, Educación superior, Asertividad, Costa Rica, Psicometría, Escala de Rathus |
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