| Revista: | Mix sustentavel |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000439778 |
| ISSN: | 2447-3073 |
| Autores: | Monteiro, Beany Guimaraes1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2020 |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 151-158 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article presents the report of a research carried out during the postdoctoral program, which focused on the pedagogical practices used for teaching Design for Social Innovation, with the objective of structuring the course of Ecosocial Design, a class to be taught to undergraduate college students majoring in Design in Brazil. To develop the search in this period, it was initiated a reflection on the creation and application of the Postgraduate Program in Design at the School of Fine Arts of the Federal University of Rio de Janeiro. The research method was based on the combination of the intrinsic and extrinsic aspects of the intermediate objects that are need to the creation of this Program with the ped-agogical instruments developed during its organization, and the potential of these instruments to participate associ-atively in the creation of new Graduate Programs in Brazil. It was determined that the preservation of the autonomy of the knowledge accrued in different contexts, according to the principle of individuation of the Intermediate Objects of Conception, is potentially capable of reducing territorial inequalities by strengthening their associations, and thus performing a coordinating role of associative forms |
| Resumen en portugués | O artigo apresenta o relatório de uma pesquisa realizada durante o período de pós-doutorado cujo tema central de investigação são as práticas pedagógicas do Design para a Inovação Social, tendo como objetivo a es-truturação da disciplina Design Ecossocial. Para desenvolver essa investigação nesse período partiu-se de uma reflexão sobre a criação e implementação do Programa de Pós-Graduação em Design da Escola de Belas Artes da Universidade Federal do Rio de Janeiro. O método de pesquisa baseou-se na associação das características intrínsecas e extrínsecas dos Objetos Intermediários de Concepção desse Programa com os instrumentos pedagógicos desenvolvidos durante a sua estruturação, e sobre o potencial desses instrumentos para partici-par associativamente na criação de novos Programas de Pós-Graduação no Brasil. Conclui-se que a preservação da autonomia dos conhecimentos gerados em contextos diversos, segundo o princípio de individuação dos Objetos Intermediários de Concepção, é potencialmente capaz de reduzir as desigualdades territoriais pelo for-talecimento de suas associações, e realizando assim um papel de coordenador das formas associativas |
| Disciplinas: | Arte |
| Palabras clave: | Arquitectura, Diseño gráfico, Extensión universitaria, Innovación social |
| Keyword: | Architecture, Graphic design, University extension, Social innovation |
| Texto completo: | https://ojs.sites.ufsc.br/index.php/mixsustentavel/article/view/4351/3490 |
