| Revista: | Horizontes (El Alto) |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000562353 |
| ISSN: | 2616-7964 |
| Autores: | Arango, Edwar Salazar1 Rincón Gómez, Sandra Lorena1 |
| Instituciones: | 1Universidad Estatal Península de Santa Elena, La Libertad. Ecuador |
| Año: | 2022 |
| Periodo: | Jun |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 24 |
| Paginación: | 1034-1046 |
| País: | Bolivia |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | El teatro infantil como estrategia de formación de la primera infancia, parte desde la intención de aportar alternativas de índole pedagógica, en correspondencia al currículo educativo del Ecuador; hacia una metodología del aprender haciendo. La investigación fue de tipo cualitativa, diseño descriptivo; los instrumentos de observación participante y entrevista con su respectivo procesamiento de información proporcionan desde el análisis e interpretación de datos, describir, explicar las experiencias de aprendizaje en niños de 4 a 5 años de edad, de la escuela “Juan Jacobo Rousseau”; en relación al teatro en su proceso formativo como fenómeno estudiado; en la adquisición y desarrollo de destrezas. A modo de conclusión; se puede describir de manera positiva la influencia del teatro infantil en el desarrollo cognitivo, procedimental y actitudinal; sirviendo esto, como base para potenciar ventajas de formación en comunicación, socialización en los diferentes contextos educativos desde el juego dramático; aportando al desarrollo integral infantil. |
| Resumen en portugués | O teatro infantil como uma estratégia de formação da primeira infância começa com a intenção de fornecer alternativas pedagógicas, em correspondência ao currículo educacional do Equador; Em direção a uma metodologia de aprendizado fazendo. A pesquisa foi qualitativa, descritiva design; Os instrumentos de observação participantes e a entrevista com seus respectivos processamento de informações fornecem a partir da análise e interpretação dos dados, descrevem, explicam as experiências de aprendizagem em crianças de 4 a 5 anos de idade, da escola "Juan Jacobo Rousseau"; em relação ao teatro em seu processo de treinamento como fenômeno estudado; na aquisição e desenvolvimento de habilidades. Para concluir; A influência do teatro infantil no desenvolvimento cognitivo, processual e atitudinal pode ser descrito positivamente; Servir isso, como base para promover vantagens de treinamento em comunicação, socialização em diferentes contextos educacionais do jogo dramático; contribuindo para o desenvolvimento integral infantil. |
| Resumen en inglés | Children's theater as a strategy of early childhood formation, starts from the intention of providing pedagogical alternatives, in correspondence to the educational curriculum of Ecuador; towards a methodology of learning by doing. The research was qualitative, descriptive design; The participating observation instruments and interview with their respective information processing provide from the analysis and interpretation of data, describe, explain the learning experiences in children from 4 to 5 years of age, of the “Juan Jacobo Rousseau” school; in relation to theater in its training process as a phenomenon studied; in the acquisition and development of skills. In conclusion; The influence of children's theater in cognitive, procedural and attitudinal development can be described positively; Serving this, as a basis for promoting advantages of communication training, socialization in different educational contexts from the dramatic game; contributing to child integral development. |
| Palabras clave: | Teatro infantil, Formación, Infancia, Juego dramático, Currículo |
| Keyword: | Children's Theater, Training, Childhood, Dramatic game, Curriculum |
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