La no-directividad o la programación como modelos de planificación y evaluación: falsos opuestos en busca de diálogo
Título del documento: La no-directividad o la programación como modelos de planificación y evaluación: falsos opuestos en busca de diálogo
Revista: Educación (San José)
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000217557
ISSN: 0379-7082
Autores: 1
Instituciones: 1Universidad de Costa Rica, Instituto de Investigaciones Psicológicas, San José. Costa Rica
Año:
Volumen: 27
Número: 1
Paginación: 53-65
País: Costa Rica
Idioma: Español
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Crítico
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Pedagogía,
Evaluación educativa,
Planeación y políticas educativas,
Enseñanza,
Diseño curricular,
Aprendizaje,
Planeación educativa
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